Туристическая энциклопедия (маршруты по СНГ) - Автор неизвестен - Энциклопедия

О чем никто не думает...

У походов есть немало печальных следствий, о которых по молодости не принято задумываться. Пожилой, опытный тренер говорил, что с ними сталкивались ВСЕ поголовно его старые друзья-туристы. О чем я? Да все о том же:

- ПОЗВОНОЧНИК. При переноске рюкзака от нагрузки на позвоночник никуда не деться. Особенно опасны моменты надевания и снимания (самые легкие травмы - потянутые мышцы спины), а также наклоны и падения с рюкзаком. Ранним атеросклерозом рискуют поголовно все водники (рюкзаки которых иногда уходят за 70 кг) и дети. За переноску тяжелого рюкзака до 17 лет - времени, когда кости позвоночника перестают расти, почти со 100% вероятностью придется расплачиваться уже после 40. Некоторым значительно раньше.

- ЖЕЛУДОК. Ну о том, что из-за неумения готовить на костре кухня часто травит, все знают. И недоваренный рис, и "Мишкина" каша, разбавленная сырой водой ("Все лезла и лезла недоваренная, а в другом котле мы уже чай заварили. Не чаем же разбавлять!"). Заканчивается это (да простят меня читатели!) массовым поносом... Кстати, полезно знать, что "прохватить" в походе может даже не из-за отравления или дизентерии, а просто от смены воды, на которой готовится пища, или от смены типа пищи. Привыкший к сравнительному однообразию домашней еды, желудок адаптируется не сразу.

Приходилось, слышать и о совершенно замечательных вещах: чтобы "разогнать" желудок, люди за неделю до похода начинали есть тухлые помидоры. Желудок бунтовал, конечно. Но постепенно привыкал (человек, он такая скотина, ко всему привыкает). И в походе у таких людей было меньше проблем. Но какой ценой! Или, например, для облегчения рюкзака специальную питательную смесь готовили. И ее ВМЕСТО еды (особенно, если некогда готовить нормально) потребляли. А это чревато массой неприятностей. Например, велика вероятность запора с последующим искусственным поносом и серьезным нарушением деятельности кишечника на несколько дней. Понятно, что такие умники создают себе предпосылки для гастрита и язвы...

- ПЕРЕОХЛАЖДЕНИЯ. Помимо обычных простуд, о которых вы, наверное подумали, можно вспомнить и о более серьезных болезнях. Например, знаете ли вы, чем может закончиться получасовое сидение на холодном камне? А получасовое лежание? "Застудить бок" на самом деле гораздо легче, чем многие думают. И последствия будут самые серьезные.

Обо всем этом не думает почти никто...

ЧЕМУ УЧИТЬ УЧИТЬСЯ?

Узелки и веревки

Два шофера на дороге вяжут порвавшийся капроновый трос для буксировки. Вяжут простым (морским) узлом и, видимо от деда запомненным, рыбацким. После первых же рывков (т.е. через 10 метров) либо узел развязывается, либо трос рвется по узлу. Внимание, вопрос! Кого они матерят? Правильно! "Этих козлов, которые совсем разучились тросы делать".

Вы думаете, отсюда мораль - учите узлы? Не только. Самое главное - это не зазубрить какое-то количество узлов. Гораздо важнее знать несколько простых, но важных АКСИОМ УЗЛОВ И ВЕРЕВОК. Причем важно добиться, чтобы люди "умом и сердцем" поняли их, тогда человек даже через несколько лет, даже позабыв все узлы (сохранив только правильные понятия о них) сможет достичь нужного результата. Аксиомы эти очень простые, и многие их знают. Увы, далеко не все... Попробуйте закрыть текст и сами их составить! Получилось?

Возможно, вы уже с ними свыклись. Объясните их новичкам и, увидев их удивление (для них эти аксиомы поначалу звучат как парадоксы), почувствуйте, как мало люди знают об узлах.

- ЛЮБОЙ УЗЕЛ ОСЛАБЛЯЕТ ВЕРЕВКУ. Т.е. если закрепить веревку, намотав ее вокруг двух параллельных бревен, то просто веревка выдержит большую нагрузку, чем та же веревка с завязанным на ней узлом. После рывка веревка рвется на месте узла. Все узлы можно ранжировать по степени ослабления веревки. (Это делается путем проведения серии экспериментов на специальном приборе). Наиболее простые узлы, как правило, сильнее ослабляют веревку! Наиболее сложные - слабее.

- Более того, ВСЕ УЗЛЫ ОСЛАБЛЯЮТ ТО МЕСТО ВЕРЕВКИ, НА КОТОРОМ ОНИ ВЯЗАЛИСЬ, И ПОСЛЕ РАЗВЫЗЫВАНИЯ. Это связано с тем, что по всем изгибам узла на внутренний и внешний радиусы изгиба веревки приходится разная нагрузка (на внешнюю сторону изгиба нагрузка больше), что, в свою очередь, приводит к деформации волокон. Деформация волокон тем сильнее, чем большая нагрузка дается на веревку и чем меньше кривизна радиусов изгиба конкретных узлов (у правильных сложных узлов этот радиус больше). Справедливости ради замечу, что некоторые узлы с малым радиусом кривизны тем не менее являются сравнительно прочными, поскольку у них чередуются "правые" и "левые изгибы". Т.е. если веревка в узле дважды изгибалась в одну сторону, то этот узел будет менее прочным, чем похожий узел с изгибом сначала в одну, а потом в другую сторону.

Также необходимо упомянуть о том, что многие узлы могут быть заметно ослаблены из-за того, что в них допустили "перехлест" или не до конца затянули (что также может привести к "перехлестам"). Перехлест - это неправильное положение двух веревок в узле, которые вместо того, чтобы идти и изгибаться параллельно, перекручиваются (перехлестывают) одна через другую. Перехлест приводит к уменьшению радиусов изгиба и большей деформации веревки, чем в правильно завязанном узле. Некоторые узлы, например, встречную восьмерку, стоит показывать и разучивать исключительно из-за того, что их непросто завязать без перехлестов, и все перехлесты в этом узле хорошо видны даже новичку.

- ПРОЧНОСТЬ, ПРОСТОТА И ЛЕГКОСТЬ РАЗВЯЗЫВАНИЯ УЗЛА ЯВЛЯЮТСЯ, как правило, ВЗАИМОПРОТИВОРЧЕИВЫМИ СВОЙСТВАМИ. Это означает, что если узел легко завязать, то он оказывается далеко не самым прочным. Или, если узел простой, то, как правило, он имеет тенденцию сильно затягиваться (иногда веревку, завязанную таким узлом и побывавшую под рывком, проще разрезать...). К счастью, из этого правила достаточно много исключений - самых замечательных узлов. Однако, зная исключения, не стоит забывать о правиле.

- СО ВРЕМЕНЕМ ПРОЧНОСТЬ ВЕРЕВКИ ПАДАЕТ БОЛЕЕ, ЧЕМ НА ДВА ПОРЯДКА. Веревку использовали, гнули, вязали на ней узлы, дергали, оставляли под дождем и даже держали на солнце, куда от этого деваться! (Синтетика плохо переносит солнечный свет.) Кроме того, надо внимательно следить за механическими повреждениями оплетки веревки. Иногда безопаснее разрезать веревку в этом месте или (не разрезая) завязать специальный узел, чем пользоваться веревкой с поврежденной оплеткой. Обо всем этом просто полезно помнить, особенно, когда на ней снова висят люди.

При изучении конкретных узлов, лучше учить их не по названию, а по цели узла. И давать задания такого типа: "Завяжи все узлы, которые знаешь, которые связывают две веревки". Для каждого узла КАЖДЫЙ РАЗ лучше требовать краткую характеристику в которой перечислены особенности узла. Это позволит значительно улучшить ПРАКТИЧЕСКИ полезный запас знаний. Человек будет легко вспоминать нужные узлы при необходимости. Кроме того, сами собой отсеются все "лишние" узлы, функции которых не будут уникальными. Казалось бы требование простое и очевидное, но увы, на практике народ часто запоминает узлы по названиям... Свойств узлов не знает... А иногда нетвердо знает и вид узла, не понимает, что такое перехлесты. Это моментально становится видно при первом же разговоре про узлы (я уж молчу - при первом экзамене). У вас все не так? Устройте экзамен, и посмотрите на результаты.