Не делиться – это нормально! И другие неправильные правила воспитания разумных и отзывчивых детей - Хизер Шумейкер

Вы можете предложить рисовать брызгами – набрызгивать краску вокруг какого-то объекта, например кленового листа. Если дочь собирает другие листья, палочки и кору, значит, девочку увлекла эта идея и она расширяет ее. Возможно, потом она начнет выдувать краску через соломинку или макать листья в краску. Как бы то ни было, вы всегда вправе ограничить фантазию юного художника, если она угрожает людям или собственности.

Место для занятий искусством

Материалы для художественного творчества должны быть всегда доступны (маркеры, фломастеры, пластилин, клей, краски).

Выделите место для занятий – это может быть кухня, крыльцо, ванна, специальный столик или двор.

Советы, как относиться к грязи и беспорядку, см. в следующей главе (Правило 21: «Рисунок не на бумаге»).

Сосредоточиться на процессе

Спрашивайте: «Как?»

Позвольте детям отклоняться от вашего плана.

ПОЛЕЗНЫЕ ФРАЗЫ

Хочешь что-нибудь рассказать о своей картине?

Как ты это сделал?

Ты использовал много красной краски.

Ты долго трудился над этой картиной.

Было трудно склеить эти коробочки. У тебя получилось.

Я вижу, у тебя на листе больше нет свободного места.

Если тебе нужна еще бумага, она на столе.

Я тебе помогу, но не буду этого делать за тебя.

Если я нарисую, это будет мой домик. А как выглядит твой?

Что ты теперь будешь делать со своим рисунком?

ФРАЗЫ, ОТ КОТОРЫХ ЛУЧШЕ ВОЗДЕРЖАТЬСЯ

Какая красивая картина!

Что это?

Какая милая у тебя получилась собачка.

Ладно, вот тебе домик.

Тебе нужна еще бумага. Вот чистый лист.

Нет, так не годится. Ты не должен рисовать такое.

Отлично! Ты очень хорошо рисуешь!

РЕАКЦИЯ ОКРУЖАЮЩИХ

Образцы, одинаковые работы и стандартные поделки – все это можно увидеть в детских садах и развивающих центрах. По возможности выбирайте программу, поощряющую творчество. Это легко понять, посетив детский сад. Просто пройдитесь по коридорам и посмотрите, сколько одинаковых картинок висит на стенах. Если в дошкольном учреждении предпочитают поделки, можно уравновесить этот подход, предоставив возможности для свободного творчества дома.

Правило 21. Рисунок не на бумаге

В каждом детском саду могут быть свои правила, но одно является общим для всех: «Не разрисовывать других детей, если они не хотят».

Дело в том, что краска не всегда остается на бумаге. Дети экспериментируют, рисуя пальцами, животами, коленями и носами. Иногда ребенок разрисовывает зеленой краской все тело. Или красит руки друга в красный цвет – но только с его согласия.

Причина неправильных правил

Некоторые дети сторонятся искусства, если в нем не участвует все тело. Раздвиньте границы. Перенесите искусство за пределы дома.

Чистое и аккуратное искусство привлекает очень немногих детей. Неприятие может вызывать сама природа художественного творчества: в помещении, сидя, надеть блузу и не пачкать. Иногда активные дети не проявляют интереса к изобразительному искусству или им быстро надоедает это занятие. Но вкусить радость творчества могут и активные дети.

Нет никакой необходимости ограничиваться столом. Попробуйте другие варианты. Перенесите занятия во двор. Например, почему бы не раскрасить гигантскую картонную коробку? Пятилетний Дэн предпочитал проводить время на улице. Ему не нравилось сидеть за столом и рисовать только на листе бумаги. Когда воспитатель перенес занятия во двор – на территорию Дэна, – мальчик подолгу рисовал. Он рисовал огромные полосы. Ему нравилось экспериментировать с мольбертом, и он с удовольствием раскрашивал дверь гаража для велосипедов. Такие дети, как Дэн, могут совсем не проявлять интереса к занятиям в помещении, но с энтузиазмом рисовать что-то БОЛЬШОЕ.

Польза неправильных правил

Занятия изобразительным искусством и перенос этих занятий на улицу разнообразят удовольствие, получаемое ребенком от экспериментов.

Искусство может быть интересным.

У меня могут быть разные идеи, но для них можно найти место.

Я знаю, что в некоторых местах можно пачкать, а в некоторых нельзя.

Я могу создавать и открывать новое. Это приятно.

Почему это работает

Многим маленьким детям нужно рисовать что-то большое – это соответствует потребностям их развития. У многих детей, особенно мальчиков, еще плохо развита мелкая моторика. Занятия, для которых нужны ножницы и маленькие кисти, могут вызвать у ребенка раздражение. Сначала должны развиться сила и координация крупных мышц, и только потом дети овладевают мелкой моторикой.

Кроме того, маленькие дети не в состоянии оставаться в границах листа бумаги потому, что у них плохо развита пространственная ориентация. К тому же ребенку необходимо движение.

Дэн Ходжинс много лет занимался с детьми в детском саду при колледже общины Мотт в Флинте, штат Мичиган. Он понял, что мальчики любят большие произведения и занятия, в которых задействовано все тело. Большие кисти – огромные щетки для чистки бутылок и щетки для ухода за лошадьми – делают художественное творчество более доступным и приятным для мальчиков. Любимый инструмент Ходжинса – это ершик для туалета. Он большой, оставляет четкий след, а для того, чтобы им орудовать, требуется сила.

Когда дети с юного возраста привыкают к художественному творчеству (даже еще до того, как полностью овладеют мелкой моторикой), искусство может стать средством самоидентификации. Ребенок, который любит бегать и не умеет держать карандаш, уже может считать себя «умеющим рисовать». Затем, по мере развития мелкой моторики, он по-прежнему будет получать удовольствие от творчества.

Творчество для дошкольников обретает смысл тогда, когда они могут задействовать все тело. Детям интересно использовать крупные и мелкие мышцы и самые разные чувства – не только зрение, но также осязание, слух, обоняние. Эмоции детей придают занятиям смысл. Это весело? Трудно? Приятно? Страшно? Для маленьких детей искусство – это занятие для всего тела.

С помощью «искусства» маленькие дети экспериментируют с материалами и фантазируют. Результат не всегда похож на то, что мы привыкли считать произведением искусства. Например, Джессика играла с тюбиком крема для бритья. Сначала она залила им игрушки. Потом намазалась сама. Ей было щекотно. Джессика покрыла слоем крема живот, плечи, руки, ноги и волосы – пока на ее теле не осталось ни дюйма чистого места. Изучив крем для бритья, девочка переключилась на краски.

Художественное творчество не обязано быть тихим занятием, когда дети сидят с фломастерами и клеем. Добавьте действие. Рисуйте на улице. Раскрашивайте что-нибудь большое: стены, коробки, рулоны бумаги или деревья. Для маленьких детей это творческое изучение материалов. Когда мы ограничиваем художественное творчество столом, активные дети могут потерять к нему интерес. Нужно расширить границы искусства и помочь каждому ребенку почувствовать радость и силу творчества.

Творчество, насыщенное активными действиями, очень нравится детям и помогает взрослым отвлечься от конечного результата.

Раздвинуть границы

В детском саду, куда я ходила, дети красили деревья в фиолетовый цвет. Они выдавливали краски на листы бумаги и вывешивали их на забор. Они ходили босиком по краскам и разрисовывали оборудование на игровой площадке. Даже если вам не нравятся фиолетовые деревья, во дворе всегда можно выделить место для творчества. Может, дети разрисуют лестницу, беседку или заднюю стену сарая?

Одна моя знакомая разрешила детям покрасить старые ставни. Дети рисовали пальцами, а когда закончили, вымыли с помощью шланга дорожку к дому. Пятилетнему Джейкобу убирать понравилось не меньше, чем раскрашивать. Двухлетняя Изабелла долго рисовала на ставнях – гораздо дольше, чем дома на листе бумаги. А на следующий день снова попросила разрешения раскрашивать ставни.

Действие привлекает детей к художественному творчеству. Активные дети, особенно любящие силовые игры, могут открыть для себя новое развлечение. Творчество – это тоже своего рода силовая игра.

Примириться с грязью

Грязь неизбежна. Если же вы позволяете детям расширять границы творчества, например разрисовывать себе ноги, то грязи будет еще больше. Предоставьте детям место, где можно не заботиться о чистоте; это может быть специальный столик, крыльцо, кухня (там много моющихся поверхностей) или даже ванна. Подходящее место – двор. Приготовьтесь к грязи. Если дело заходит слишком далеко, смените место.