Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы - Татьяна Долгова

Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

«Горелки».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

«Перебежки – догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка 12

Наблюдение за растительным миром

Цели:

– знакомить со строением дерева;

– воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что же это за девица?Ни швея, ни мастерица,Ничего сама не шьет,А в иголках круглый год. (Ель.)

Рассказать о строении ели: ствол покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки покрыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потрогать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и тактильное представление.

Колкую, зеленую срубили топором,Колкая, зеленая к нам приходит в дом.

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цели:

– побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений;

– воспитывать желание ухаживать за растениями;

– учить бережному отношению к природе.

«По ровненькой дорожке».

Цели:

– развивать согласованность движения рук и ног;

– приучать ходить свободно в колонне по одному;

– развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

«Кролики».

Цели:

– учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;

– развивать ловкость, уверенность в себе.

Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

Прогулка 13

Наблюдение за льдом

Цели:

– знакомить с природным явлением – льдом;

– формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Ход наблюдения

Мне серая лужа простудой грозила.Расплюхалась грязь и вовсю моросило.И не было в мире скучнее двора,Чем тот, где гулять я пытался вчера.Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.По грязи хожу, не запачкав ботинки.А бывшая лужа с водой ледянойДрожит и трещит, хрустит подо мной.

Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна.

Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

Цели:

– учить аккуратно поливать из лейки;

– воспитывать желание помогать взрослым в работе.

«Пройди бесшумно».

Цели:

– ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

– двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Послушные листья».

Цели:

– учить внимательно слушать команды воспитателя;

– развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Ноябрь

Прогулка 1

Наблюдение за морозными узорами

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Ход наблюдения

Не дождавшись тепла среди зимнего дня,Распустились цветы на окне у меня.Подошел я к цветам, стала мокрой щека,Оттого, что окна коснулся слегка.Подошел я к цветам, но не пахли они.Для чего ж они выросли в зимние дни?

Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами?

Сгребание снега в определенное место.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

«Догони свою пару».

Цели:

– выполнять движения по сигналу воспитателя;

– четко ориентироваться при нахождении своей пары.

«Не попадись».

Цели:

– упражнять в беге в разных направлениях;

– развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Деревянные лопатки.

Прогулка 2

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее стройность, зеленый наряд.

Ее всегда в лесу найдешь —Пойдешь гулять и встретишь.Стоит колючая, как еж,Зимою в платье летнем.

Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в елочке. Предлагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смотреть на нее.

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Много снега, негде бегать.На дорожке тоже снег.Вот, ребята, вам лопаты,Поработаем для всех.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

«Идите ко мне».

Цели:

– учить выполнять задание воспитателя;

– ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Прогулка 3

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Ход наблюдения

Я вконец себя измучил,Все никак не мог понять:И откуда эти тучи появляются опять?Но помог однажды случай:Мы ходили по грибы,У лесов сторожки тучиВыползали из трубы.

Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.

Сгребание снега для снежных построек.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

«Воробушки и кот».

Цели:

– учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках;

– бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;

– приучать к осторожности.

«Бегите ко мне».

Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

Прогулка 4

Наблюдение за осенним лесом

Цели:

– расширять представление об осеннем лесе;

– учить видеть красоту осеннего пейзажа.

Ход наблюдения

Подвести детей к такому месту, где лес виден издали, хорошо просматривается.

Обратить внимание на красоту леса поздней осенью. Деревья «надели» зимний наряд, снег покрыл их верхушки, кругом белым-бело, и только елки и сосенки по-прежнему зеленые.

Изготовление снежных построек.

Цели:

– учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий;

– помогать правильно строить из снега домик, соизмерять величину домика с величиной игрушки, аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие (дверку).

«Найди нас».

Цель: закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.

«У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

Прогулка 5

Наблюдение на огороде

Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

Ход наблюдения

Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осени. (На грядках росли лук, картофель, свекла.) Тогда дети старших групп занимались уборкой урожая, а затем посадкой чеснока. Сейчас все грядки покрыты снегом. Снег укрыл землю, корни плодов. Чем больше снега будет лежать в огороде, тем теплее будет клубнике, чесноку.