Самогон и шпаргалки. Записки школьного учителя - Лев Кабзон
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Конечно, я был не только нахлебником. Мы просто делали друг для друга все что могли. Только один раз у нас не получилось, когда сдавали психологию на первом курсе. Я обожал учиться, но не этому. Здесь почему-то была стойкая неприязнь. Скорее всего, из-за качества преподавания.
Сашка заболел. И я пошёл на экзамен без всякой надежды на положительный результат. Вопрос был супер: нервная система червя. Конечно, каждое из этих слов было мне знакомо, но соединить их в одном предложении было немыслимо. Под мышкой, под пиджаком, была спасительная зелёная, в твёрдом переплёте, страниц на 600 книга, где на одной из страниц эти слова были соединены. Путем сложных манипуляций эта книга была извлечена, открыта в нужном месте и даже прочитана. И даже вполне понята. Я радостно потирал руки, но не очень ловко, и книга с жутким грохотом свалилась на пол. Я поднял её под взглядом экзаменатора, вложил в стол и с обречённым видом пошёл отвечать. Сделал это бойко, без запинки. Он поставил мне хорошо и сказал, что снял один балл за небрежное отношение к книге. Всё он правильно понимал.
Поход. Восьмерка. Колесо
Ещё одна история. Неправда, что мы учим детей, а они только учатся. На самом деле я многому научился у своих учеников, причём некоторые уроки были настолько яркими, что запомнились на всю жизнь. Вот один из них.
Со своим классом мы поехали в поход на велосипедах. Перед походом все получили инструктаж о езде в колонне по шоссе. В 1980 году это ещё было возможно. Не учел я только одного: некоторые из ребят очень плохо представляли, что такое езда по шоссе, они вырвались на свободу и считали себя главными участниками дорожного движения.
Я ехал впереди колонны. На руле было зеркало заднего вида. Замыкающим был самый сильный и хладнокровный, умница с прекрасными руками, не очень любивший учиться, но очень много знавший и умевший постоять за себя и свои убеждения Дима М.
И вдруг я вижу, что красавица, отличница Юля С. выезжает из колонны для того, чтобы пообщаться с другой красавицей отличницей Машей Г.
Я в ужасе, но ничего не могу сделать. Хочу остановить колонну, и в этот момент вижу, что велосипедистки настолько увлеклись разговором, что их велосипеды зацепились задними колёсами и через секунду вместе со своими хозяйками оказались один в кювете, а второй — на середине шоссе.
Физический ущерб был незначительным: пара царапин, ушибленная коленка. Морально это был шок. Я не мог даже ругать их. Я, абсолютный безбожник, говорил Ему спасибо за то, что всё обошлось. А вот велосипедам был нанесен, казалось, непоправимый ущерб. Заднее колесо одного из них было очень похоже на цифру 8. Ни одна мастерская не взялась бы за его ремонт. Поход должен был закончиться.
И тут за дело взялся Дима М. Я никогда и нигде не видел ничего подобного. Он положил колесо на асфальт, примерился и прыгнул на него. И колесо приобрело первозданный вид. Дима спокойно поставил его на место и отправился в конец колонны, всем видом показывая, что ничего особенного не произошло и пора ехать дальше.
Я вышел из состояния ступора, и поход прошёл успешно.
Памяти Ковтуна
Пришла печальная новость: от ковида скончался Дима Ковтун. Для некоторых он — авантюрист, киллер, человек, который вряд ли может вызывать сочувствие. Для меня же он навсегда остался учеником, который пользовался любовью класса и к которому я относился с большой симпатией.
Несколько лет назад я написал рассказ, в котором он был главным героем. Тогда я не назвал его имени. Воспроизводя этот рассказ, я оставлю эту традицию. И только в конце прозвучит фамилия Ковтун.
Сейчас, когда всё прошлое проходит перед глазами, вспоминаются самые интересные и смешные истории из учительской жизни. В 1982 году я выпустил самый уникальный класс в моей жизни. О каждом из учеников этого класса можно слагать легенды. Я жил с ними в одном мире, в одном пространстве и всегда был на их стороне, хотя имел из-за этого много неприятностей. Но и сейчас вижу, что этот коллектив по большому счету был прав всегда. И хочется рассказать несколько историй.
Одна из них о Диме К. Этот мальчик был просто помешан на мечте стать разведчиком: прыгал со второго этажа, по лестнице передвигался только по перилам, отлично владел карате. К тому же был обаятелен и харизматичен. Вместе с тем учеником был посредственным, а в моем предмете — просто ноль.
Зная это, я давал ему возможность списывать контрольные работы на тройку. Надо отдать ему должное, он пользовался этой привилегией не злоупотребляя и никогда не списывал на более высокую оценку.
И вот пришло время итоговой контрольной. Основной поставщик Димы заболел, и он оказался в трудном положении, поскольку все, у кого можно было списать, были разобраны другими. Я, конечно, мог ему помочь, но решил посмотреть, что будет делать будущий разведчик.
Как всегда, всё было сделано чисто. Источник и момент передачи никто не заметил. Но во время проверки выяснилось, что источников было по крайней мере четыре, из пяти задач были сделаны все, и я до сих пор сожалею, что не сохранил эту работу, потому что никогда в жизни мне не было так смешно при проверке.
Работа начиналась с первой задачи. Ответ к ней не уместиться на первой странице и оказался в середине третьей. Зато на второй странице оказалось решение второй части третьей задачи. Начало нашлось на четвёртой, правда, сделанное другим способом. И подобная мешанина во всей работе. Контрразведка в моем лице вынесла вердикт: «С мира по задачке, Ковтуну — троячка».
На следующий день весь класс валялся на полу от смеха. А Дима получил свой трояк.
Учитель без юмора — шашлык без перца
В этом рассказе я хочу описать, как меня спасали от разъяренных учеников.
Думал сначала рассказывать в хронологическом порядке, а потом решил вразброс. У этого эпизода большая предыстория, хотя он, как и все, о которых я здесь пишу, длился несколько мгновений. С неё
