Развитие личности ребенка от года до трех - Коллектив авторов

В жизни каждого из нас бывают минуты, которые определяют отношения с другими людьми. В конечном счете, жизнь складывается не из глобальных событий, а из маленьких ежедневных поступков, и психология отношения во многом восходит к этим маленьким, казалось бы едва заметным, поступкам. И в дальнейшем круги от таких мелочей могут иметь далеко идущие последствия. Пожалуй, ничто из прошлого так не напоминает о себе в будущем, как нереализованные потребности, желания. Порой их отголоски разносятся по всей жизни. Не случайно в практической психологии так много внимания уделяется анализу того, что не было прожито до конца, того, о чем человек мечтал, но не достиг.

Конечно же, в этой ситуации папа должен был взять яблоко, поблагодарить сына, да еще и предложить угоститься маме. Это маленькое событие всем бы открыло возможность еще большего взаимопонимания. Обида ребенка переходит к маме, и та «выливает» ее на папу. Возможно, папа и понял, какую ошибку он совершил, но по какой-то причине не решается признаться в этом, а потому болезненно и весьма неуспешно защищается.

Могла ли мама смягчить эту ситуацию? Пожалуй, да, по крайней мере в отношении с ребенком. Например, так: «Интересно, а что же у нас любит папа? Может быть, апельсины?» Возможно, поняв, что ему предоставляется возможность сохранить свое лицо, он поведет себя иначе. Но вот все шансы потеряны. И уж совсем не восстанавливает равновесие папино снисхождение: «Ну ладно уж, спасибо». Дети вообще по своей природе не любят и не признают снисхождений, потому что хотят чувствовать себя равноправными партнерами в жизни. А если время от времени и получают снисхождения, то очень легко приспосабливаются к ним. «Я еще маленький, мне еще можно баловаться (рано помогать)» и т. п.

Как бы все-таки мог спасти ситуацию папа? «В коридоре сидит Игорек и внимательно рассматривает выдернутый из игрушки руль…» Папа Анатолий присаживается рядом и предлагает помочь. Если ребенок соглашается – первый шаг к миру сделан. Если нет, папа может объяснить, что он был очень усталым, что в действительности он очень любит яблоки, и особенно те, которые ему дает сын…

К психологическим умениям, необходимым именно родителям, важно отнести еще умение вставать на родительскую позицию и умение сохранять ее в эмоционально напряженных ситуациях.

Родительская позиция состоит из трех обязательных составляющих:

• ответственности за жизнь и судьбу рожденного человека;

• влиятельности (в признании того, что на ребенка влияют чувства, мысли, слова и поступки родителей);

• уверенности (в осознании себя человеком более сильным, более опытным, чем собственный ребенок).

Сохранение родительской позиции может быть особенно затруднено в эмоционально напряженных ситуациях, когда взрослому человеку бывает непросто различить собственные «взрослые» (чувства, возникшие в данный момент в связи с только что случившимися событиями) и «детские» чувства (ожившие чувства, которые появились, когда родители сами были еще маленькими детьми). Эти детские чувства очень важны в жизни каждого человека. Они отличаются яркостью, свежестью, открытостью, нежностью, глубиной, но в то же время уязвимостью, эгоистичностью, всепоглощаемостью, неосознанностью. Ожившие детские чувства помогают удивляться, радоваться жизни, понимать и чувствовать детей, веселиться от души, сопереживать, сочувствовать окружающим людям, глубоко чувствовать музыку и поэзию. Но детские чувства заставляют человека полностью погрузиться в давние переживания и утратить восприятие реальности, а с ним и ощущение собственной взрослой позиции.

Если взрослый человек не различает актуальные, то есть возникшие в данный момент и по поводу только что случившихся событий, чувства и ожившие детские чувства, то ему трудно, а вернее почти невозможно сохранить родительскую позицию, вести себя и относиться к происходящему исходя именно из нее. Если же взрослому не удается сохранить родительскую позицию, то это означает, что и его поведение будет «детским».

Например, на детской площадке происходит такая ситуация: двух- или трехлетний малыш подбегает к маме с плачем, выясняется, что другой ребенок взял у него машинку и самозабвенно играет с игрушкой, не обращая внимания на плач. Ситуация повседневная, рядовая, служит хорошим поводом для обучения и того и другого малыша тому, как выйти из конфликтной ситуации. Обидчику есть возможность объяснить, почему плачет владелец машинки, что делать, если играть игрушкой очень хочется, а она принадлежит другому. Обиженного малыша можно успокоить, утешить и вместе с ним идти забирать машинку. Все эти действия может осуществить только спокойный человек, уверенный, что ситуация никоим образом не ущемит интересы ни его, ни ребенка. Если же оживут детские чувства и вспыхнет давным-давно забытая обида, взбудораженная мама может начать скандалить с матерью обидчика, выясняя вслух: «Как так можно воспитывать ребенка?!» В результате шанс обучения способам эффективного общения упущен.

Мифы воспитания

Любой родитель частично осознанно и большей частью неосознанно при общении с собственными детьми воспроизводит модель поведения, усвоенную в детстве. Мы все – дети своих родителей и потому часто поступаем, как они; говорим, как они; думаем, как они. Движимые естественным человеческим желанием воспитать своих детей лучше, чем воспитывали нас, мы хотим обогатить воспитательскую модель семьи. Один из способов осуществить это благородное желание – почерпнуть новые подходы и неожиданные решения в общении с малышом из книги. Именно психологическая и педагогическая литература способна опровергнуть устоявшиеся мнения, изменить привычные стереотипы поведения, развенчать сложившиеся мифы в области воспитания и ухода за ребенком. А мифов воспитания, которые убедительно опровергнуты научными экспериментами и доказаны многочисленными исследованиями, множество. Вот несколько из них.

Миф первый. Мужчина не может быть надежным воспитателем маленького ребенка, так как у него нет такой чувствительности к потребностям малыша, как у матери. Отцовское чувство возникает только тогда, когда ребенку исполняется пять – семь лет.

Отношения между отцом и ребенком на протяжении всей жизни во многом зависят от того, как они складывались в младенчестве. Если отец был недосягаем для малыша, то есть не участвовал в уходе, не носил на руках, не разговаривал и не играл с ним, то в дальнейшем могут возникнуть трудности в налаживании с ребенком прочных эмоциональных связей. Возможно даже, что отец будет негативно влиять на своего растущего ребенка.

В наше время все больше мужчин активно участвуют в воспитании детей. Все чаще встретишь на улице папу с коляской, с забавно топающим малышом или даже с младенцем в слинге или в сумке-кенгуру. Не редкость – отец с ребенком в бассейне, поликлинике, цирке. Как показывают многочисленные психологические исследования, отцы, занимающие важное место в жизни своих маленьких детей, не только проводят с ними время, но и чутко отзываются на их желания, слезы и связанные с развитием потребности.

«Ошибки воспитания – одна из основных причин детских нервных заболеваний. Однако они не обязательно являются результатом безнадзорности или какого-либо злого умысла. Отнюдь нет. В ряде случаев, если не сказать в большинстве, они совершаются потому, что родители не знают психических, физиологических, возрастных особенностей, свойственных ребенку, а также потому, что не всегда пытаются разобраться в причинах того или иного поступка малыша».

Действительно ли женский организм более чутко, чем мужской, реагирует на переживания детей, их плач и другие болезненные состояния? Чтобы ответить на этот вопрос, психологи поставили множество экспериментов, и по их результатам можно сделать некоторые выводы.

• Между мужчинами и женщинами в ситуациях сопереживания ребенку нет ни малейших различий по физиологическим реакциям.

• Женщины оценивают свои переживания как более сильные, чем мужчины, но физиологические показатели при этом у «сильного» и «слабого» пола – одинаковы.

• В ситуациях общения с ребенком, испытывающим трудности, поведение мужчин и женщин зависит от присутствия других людей. Чем больше посторонних наблюдает за опытом, тем более активно ведет себя женщина, тогда как мужчину, наоборот, присутствие других людей сдерживает.

Таким образом, судя по экспериментам, эмоции мужчин и женщин в ситуации сопереживания ребенку, по-видимому, мало различаются. Однако общественное мнение по-разному относится к проявлению этих эмоций. Считается, что мужчине неудобно выходить из себя из-за детского плача или испуга, тогда как для женщин подобные переживания служат признаком хорошего развития естественных материнских чувств. Такое отношение окружающих, конечно, постоянно ощущается и мужчинами и женщинами: первых заставляет прятать свое волнение, вторым разрешает свободно его «выплескивать». Важным является то, что физиологическая чувствительность на переживания ребенка одинакова для мужчин и женщин, а значит, нет серьезных оснований для возникновения отцовского чувства некомпетентности в уходе за ребенком.