Вожаки и ведомые, или Как выжить в Мире мальчиков - Розалинд Вайсман
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Мальчик может выйти в ВП, потому что, понимая правила СЦМС (даже если называет их иначе), не видит смысла в социальной иерархии и имеет верных друзей за пределами школы. Такой паренек исключительно хорошо сливается с фоном: остальные ребята просто не знают, что с ним делать, и потому как бы не замечают его.
Есть в ВП и мальчики негибкие, с весьма ограниченной способностью заводить и поддерживать отношения. Им и впрямь невдомек, как знакомиться с другими людьми и понимать знаки, которые для прочих членов социума просты и понятны. Таких ребят игнорируют или третируют как чудиков (о них читайте в главе «Ничейная земля»).
...В прошлом году Рику, нашему шестнадцатилетнему сыну, поставили диагноз: легкая форма синдрома Аспергера [4] . Он уже преодолел множество проблем, таких как гиперчувствительность, но с общением у него по-прежнему беда: ему трудно, он словно не дорос до контактов со сверстниками. Я постоянно плачу – ведь наш сынок такой одинокий.
Кэти
...Мне тяжело заводить друзей, поэтому приходится держаться за имеющихся. У меня сейчас есть друг, и он меня ко всем ревнует. Как мне быть? Я запутался.
Майкл, 16 лет
...В девятом классе я делил комнату в общаге с одним парнем, у которого реально были проблемы с общением: он просто вынуждал других ненавидеть себя. Я пробовал поговорить с ним, но он даже слушать не захотел, ему плевать было на добрый совет.
Нед, 16 лет
Чуть ниже, в главе «Ничейная земля» мы отдельно рассмотрим жизненные проблемы, с которыми сталкиваются социально неприспособленные ребята. Даже если у вашего ребенка нет таких проблем, все равно прочтите эту главу – ваш сын наверняка учится в одной школе с такими неприспособленными ребятами, и ему волей-неволей приходится участвовать в их травле.
Случаются любопытные исключения из правил, когда социальные группы ребят взаимодействуют: чаще всего, если они вместе выпивают или курят травку. На следующий день после отправки этой части книги мальчикам-редакторам я получила по электронной почте письмо от шестнадцатилетнего Брайана:
...Вчера я лично во всем убедился! У нас в школе есть типичные социальные группы, которые днем стараются не пересекаться. Зато вчера один мой кореш (раздолбай) рассказал перед тусовкой, что он вместе с двумя хипстерами, качком, музыкантом, двумя драгдилерами и еще одним раздолбаем забили косяк. Я сперва машинально подумал: травка?! ничего себе! Зато позже опомнился: качок, это который типа крутой и не общается с теми, кто не в стае, сам пошел тусоваться с хипстерами, а они – с ним?! Ого!
Брайан, 16 лет
...ПРОВЕРЬТЕ БАГАЖ:
К какой «стае» вы относились в средних классах?
К какой «стае» вы относились в старших классах?
Что вам это дало?
Хотелось ли вам выйти из компании и хватило ли на это мужества?
БОСС И МИНЬОНЫ
Я показала в общих чертах, как взаимодействуют мальчиковые «стаи». Теперь мы подробнее изучим устройство группы, посмотрим, кто какую роль в ней играет. Внутри отдельно взятой группы почти у каждого мальчика есть лучший друг, от трех до пяти близких знакомых, с остальными же он просто взаимодействует как с членами «стаи», но не общается один на один. Мальчики заверили меня, что внутри всякой группы – несмотря на статус – можно выделить одни и те же роли. Ниже приведен список этих ролей. Если читая их характеристики, вы узнаете в какой-либо своего ребенка, значит, вы определили его место в социальной структуре.
Вот они, эти роли:
В средних классах СЦМС буквально вынуждает мальчика взять на себя одну из ролей: она проявляется и закрепляется за ним, когда он начинает взаимодействовать со сверстниками. В старших классах ребята попадают в ловушку своей роли, правда, большинству старшеклассников играть ее постоянно не приходится. Вот, посмотрите: всякому, даже юноше с самым высоким социальным статусом, иногда приходится унижаться, чтобы угодить кому-то, кто стоит еще выше. Однако по-настоящему стоит обратить внимание на то, что у ребят постарше (и у мужчин) роль проявляется, если в группе возникает конфликт. В такие моменты она является «во всей красе», и мальчики ведут себя, как их запрограммировало СЦМС. Теперь рассмотрим внимательнее эти роли.
МОЗГ Харизматичен и от природы чувствует человеческие слабости. Это позволяет ему эффективно унижать людей на глазах у окружающих. В группе он определяет, что смешно, что глупо и т. д., и у него есть право отвергать противоположное мнение (это относится ко всему, начиная от цвета кроссовок и заканчивая реальными политическими вопросами). Он не слишком разговорчив с девочками, но умеет заполучить и удерживать их внимание (причем делает это с таким видом, будто оно ему безразлично). В средних классах решает, когда всей «стае» покинуть столовую. В старших классах становится первосортным спорщиком; особенно хорош в спорах с девочками – он умеет заставить их чувствовать себя глупыми. Его любят взрослые, уважающие СЦМС. Несмотря на название роли, Мозг отнюдь не походит на расчетливого и сверхумного главаря; важна лишь его способность влиять на окружающих. Трудно сказать, сколько в мальчике от реального «Мозга», пока его авторитет не окажется под угрозой: в этот момент из пофигиста он превращается в самоуверенного, воинственного политика.
...Если Мозг плохо отзывается о ком-то, то этого человека будут ненавидеть все. Если кто-то плохо отзовется о Мозге, на его слова никто не обратит внимания.
Райан, 11 лет
...Он ловко умеет опустить кого-нибудь за глаза.
Макс, 15 лет
...У него такой вид, будто он всегда знает, что делать.
Райан, 14 лет
ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ?
Власть и контроль.
ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? Хотя сам Мозг никогда никому этого не скажет, он ощущает давление – ведь ему надо удерживать позиции. Он не станет рисковать имиджем, ни за что не призна́ется, если чего-то не понимает. Его связи не прочны, потому что он удерживает при себе друзей исключительно страхом и властью.
ПРАВАЯ РУКА На первый взгляд, Мозг и Правая рука похожи, однако последний гораздо коммуникабельнее и всем нравится. Он интересуется делами окружающих и тем, какую из этого выгоду могут они с Мозгом извлечь.
...Именно его уважает Мозг: Правая рука может говорить ему правду в глаза и не бояться получить за это по морде. С первого взгляда его в толпе не выделишь, однако именно с ним Мозг общается чаще всего.
Иэн, 17 лет
...Его любят больше, чем Мозг. Плюс он всё обо всех знает. Скажем, народ собрался на тусовку. Правой руке сразу пишут эсэмэску о том, где все зависают. Затем он докладывает Мозгу; тому остается сказать: «Ага, пошли», и вся группа отправляется тусоваться.
Кейт, 14 лет
ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ?
Покровительство Мозга.
ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? Он неотделим от Мозга и потому лишается индивидуальности.
ВЫШИБАЛА Как и настоящий вышибала в клубе, он крупный, высокий, имеет угрожающий вид и готов пожертвовать собой, исполняя обязанности. Роль проявляется к седьмому классу: такой мальчик не умеет отстаивать свою позицию в спорах и не способен понимать мотивацию чужих поступков. Мозг и Правая рука всегда могут уговорить его взять на себя вину за них, ведь он рад доказать свою преданность. По их приказу он может оскорбить ребят из другой группы, а девочкам наговорить пошлостей. Девочки в этой социальной группе не любят Вышибалу, а он не понимает почему. Вообще, в ситуациях с девочками он всегда лишний или же его сводят с кем-нибудь столь же социально уязвимым.
...Вышибала высокий – по сравнению с остальными. Он силен, но силу использует редко. По-моему, ему на это мозгов не хватает. К учебе относится наплевательски, непонятно, что у него вообще в голове происходит.
Оливер, 16 лет
ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ?
Социальный статус и власть, которые без Мозга и Правой руки ни за что бы не получил.
ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? Уважение окружающих и возможность вести здоровую общественную жизнь. Слепая преданность не позволяет ему видеть, как им манипулируют. Прочие ребята не любят Вышибалу, не любят находиться рядом с ним.
ВСЕ ТРОЕ ИМЕЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ:
Они ведут себя вызывающе, так что об их прибытии или присутствии тотчас становится всем известно.
