Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы - Татьяна Долгова
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
– знакомить с характерными особенностями снегиря.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.
● Как выглядит снегирь?
● Чем питается?
● Где зимует?
● Как человек заботится о нем?
● Почему снегирь прилетел к нам зимовать?
Каждый год я к вам лечу —Зимовать у вас хочу.И еще красней зимойЯрко-красный галстук мой. (Снегирь.)
Есть примета: если снегирь под окном чирикает – это к оттепели.
Трудовая деятельность
Подкормка птиц на участке детского сада.
Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.
Подвижные игры
«Ловишки», «Бездомный заяц».
Цели:
– упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;
– воспитывать ловкость и выносливость.
Индивидуальная работа
«Сбей флажок».
Цели:
– учить метать снежки в цель;
– развивать меткость, внимание.
Прогулка 7
Наблюдение за снегом и льдом
Цели:
– формировать реалистическое понимание неживой природы;
– закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).
Ход наблюдения
Ой ты, зимушка-краса!Побелила все леса,Горы снега намела,Нас кататься позвала.
Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы.
В один стакан кладем лед, в другой – снег.
● Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.
● Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.
● Из чего состоят снег и лед?
Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.
Трудовая деятельность
Уборка участка от снега.
Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.
Подвижные игры
«Затейники», «Пожарные на ученье».
Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: учить метать снежки вдаль.
Прогулка 8
Наблюдение за голубями
Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
● Кто часто прилетает к нам на участок?
● Откуда они к нам прилетели?
● Где они живут?
● Кто их кормит?
● Что они любят клевать?
● Как называется домик, где живут голуби?
● Голуби перелетные или зимующие птицы?
Трудовая деятельность
Изготовление горки для кукол.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Подвижная игра
«Мы – веселые ребята».
Цели:
– учить внимательно слушать команду воспитателя;
– развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.
Индивидуальная работа
«Не сбей флажок».
Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
Прогулка 9
Наблюдение за автокраном
Цели:
– продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта;
– закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.
Ход наблюдения
Он работает на стройке,Поднимает грузы бойко.Однорукий великан —Это наш … (подъемный кран).
Воспитатель задает детям вопросы.
● Где используется подъемный кран? (В строительстве, ремонте дорог.)
● Какую работу он выполняет? (Поднимает тяжелые грузы.)
● Чем отличается он от самосвала?
● Кто управляет подъемным краном? (Крановщик.)
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке.
Цель: учить коллективному выполнению задания.
Подвижная игра
«Погляди на улицу».
Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умения ходить с высоко поднятыми коленями.
Прогулка 10
Наблюдение за синичкой
Цели:
– формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них;
– учить узнавать их по внешнему виду.
Ход наблюдения
Зерен хочется синице,Но в кормушку сесть боится.«Будь смелее, не робей!» —Приглашает воробей.
Г. ЛадонщиковВоспитатель задает детям вопросы.
● Как выглядит синичка?
● Как передвигается и чем питается?
● Где зимует синичка?
● Как она кричит?
● Как человек заботится о ней?
● Почему синичка осталась на зимовку?
● Как люди отмечают «Синичкин день»?
Трудовая деятельность
Строительство горки на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
Подвижные игры
«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».
Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.
Индивидуальная работа
Упражнять в прыжках в длину с места.
Цель: развивать ловкость, выносливость.
Февраль
Прогулка 1
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели:
– формировать представления об изменениях в природе;
– учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);
– закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Ход наблюдения
Снег да вьюжные узоры,В поле вьюги, разговоры.Холод, полутьма…День – коньки, гора, салазки,Вечер – бабушкины сказки.Вот она – зима!
Воспитатель загадывает детям загадки.
● Гуляет в поле – да не ночь.
Летает на воле – да не птица. (Вьюга, метель.)
● Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.)
Есть приметы:
● В феврале зима с весной встречается впервой.
● Бледная луна – к снегопаду.
● Если вокруг солнца туманный круг – к метели.
● Февраль – бокогрей.
Февраль – конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки, стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль – месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой – студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Назовите все зимние месяцы.
● Зачем мы засыпали корни деревьев снегом?
● Назовите признаки февраля.
Трудовая деятельность
Украшение участка цветными льдинками.
Цели:
– учить работать в коллективе;
– развивать эстетический вкус.
Подвижные игры
«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».
Цели:
– продолжать учить прыгать гигантскими шагами;
Конец ознакомительного фрагмента.
