Формирование личности ребенка в общении - Майя Лисина
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
52. Развитие у детей потребности в общении со взрослыми в дошкольном возрасте // В едином строю. – 1976. – № 2.
53. Роль воздействий взрослого в развитии деятельности общения у ребенка // В едином строю. – 1976. – № 3.
54. Роль общения со взрослыми в психическом развитии ребенка // Некоторые актуальные психолого–педагогические проблемы воспитания и обучения. – М., 1976.
55. Роль общения со взрослыми в психическом развитии ребенка (на болг. яз.) // Предучимино възпитание, 1976. – № 10.
56. Развитие общения со взрослыми у дошкольников // Научные основы воспитания и обучения детей дошкольного возраста в СССР // Тезисы докладов советско–американского семинара по проблемам дошкольного воспитания, 1975. XII Б.
57. Большой и маленький // Знание – сила, 1976. – № 2.
58. О механизмах смены ведущей деятельности у детей в первые семь лет жизни // Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе // Тезисы Всесоюзного симпозиума. – Тула, 1976.
59. Феномен «лепетного говорения», его место и роль в развитии речи ребенка (совместно с В. В. Ветровой и М. Г. Елагиной) // Воспитание, обучение и психическое развитие. Тезисы докладов к I Всесоюзному съезду психологов. – М., 1977. – Ч. 17.
60. Развитие отношения к себе у детей в первые семь лет жизни // Воспитание, обучение и психическое развитие. Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов. – М., 1977.
61. Как и почему маленькие дети общаются с взрослыми // Дошкольное воспитание, 1977. – № 6.
62. О механизмах смены ведущей деятельности в первые семь лет жизни // Вопросы психологии, 1978. – № 5.
63. Общение с взрослыми у детей первых семи лет жизни // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. – М.: Педагогика, 1978.
64. Гармония общения: формирование взаимоотношений с взрослыми // Дошкiльно виховання, 1978. – № 11 (на укр. яз.).
65. Генезис форм общения у детей // Принцип развития в психологии. – М., 1978.
66. Пути влияния семьи и детского учреждения на становление личности дошкольника // Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания. – М., 1979.
67. Развитие мотивов общения с взрослыми у детей от рождения до семи лет // Проблемы мотивации. – Варшава, 1978 (на польск. яз.).
68. Изучение общения с окружающими людьми у детей раннего и дошкольного возраста // Советская педагогика, 1980. – № 1.
69. К вопросу об избирательном отношении к зрительным воздействиям (совместно с Х. Т. Шерьяздановой) // Известия АН Казахской ССР, 1980. – № 1.
70. Изучение становления потребности в общении с взрослыми и сверстниками у детей раннего возраста (совместно с Л. Н. Галигузовой) // Психолого–педагогические проблемы общения. – М., 1979.
71. Общение детей с взрослыми и сверстниками: общее и различное // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. – М., 1980.
72. Развитие представления о себе у ребенка первого года жизни (совместно с Н. Н. Авдеевой) // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. – М., 1980.
73. Становление потребности детей в общении с взрослыми и сверстниками (совместно с Л. Н. Галигузовой) // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. – М., 1980.
74. Формирование личности ребенка в общении // Психолого–педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. – М., 1980.
75. Влияние общения со сверстниками на познавательную активность дошкольника (совместно с Т. Д. Сарториус) // Психология формирования личности и проблемы обучения / Под ред. Д. Б. Эльконина и И. В. Дубровиной. – М., 1980.
76. Общение и обучение // Психолого–педагогические проблемы обучения и воспитания дошкольников. – Душанбе, 1981.
77. Что дети знают о себе // Дошкшьно виховання, 1981. – № 11 (на укр. яз.).
78. Общение с взрослыми у детей первых семи лет жизни // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М.: МГУ, 1981.
79. Развитие общения в первые семь лет жизни // Обзор исследований по развитию ребенка. – Чикаго – Лондон, 1982. Т. 6.
80. Развитие мотивов общения со взрослыми и сверстниками у дошкольников (совместно с Р. А. Смирновой) // Психолого–педагогические вопросы воспитания детей дошкольного возраста. – Кишинев, 1981.
81. Роль общения с взрослыми при подготовке детей к школьному обучению (совместно с Г. И. Капчеля) // Психолого–педагогические вопросы воспитания детей дошкольного возраста. – Кишинев, 1981.
82. Развитие познавательной активности детей в ходе общения с взрослыми и сверстниками // Вопросы психологии, 1982. – № 4.
83. Влияние общения с взрослыми на психическое здоровье ребенка // Дошкольное воспитание, 1982. – № 8.
84. Подготовка к школьному обучению и общение детей со взрослыми // Формирование школьной зрелости ребенка. – Таллин, 1982.
85. Общение и самосознание (совместно с И. Т. Димитровым) // Наука и искусство. – София, 1982 (на болг. яз.).
86. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи (совместно с И. В. Дубровиной) // Возрастные особенности психического развития детей. – М., 1982.
87. Особенности общения и любознательности у воспитанников закрытых детских учреждений в раннем возрасте (совместно с Т. М. Землянухиной) // Возрастные особенности психического развития детей. – М., 1982.
88. К вопросу об избирательном отношении к зрительным воздействиям. Сообщение II (совместно с X. Т. Шерьярдановой) // Известия Академии наук Казахской ССР, 1983. – № 1.
89. Особенности воспитания младших дошкольников (совместно с Т. В. Гуськовой) // Дошкольное воспитание, 1983. – № 4.
90. Психология самопознания у дошкольников (совместно с А. И. Силвестру). – Кишинев: Штиинца, 1983.
91. Проблемы и задачи исследования речи у детей // Общение и речь: развитие речи у детей в общении с взрослым. – М.: Педагогика, 1985.
92. Некоторые особенности развития фонематического слуха в раннем возрасте // Общение и речь: развитие речи у детей в общении с взрослым. – М.: Педагогика, 1985.
93. Роль слышимой речи взрослых в вербальном развитии детей раннего возраста (совместно с В. В. Ветровой) // Общение и речь: развитие речи у детей в общении с взрослым. – М.: Педагогика, 1985.
94. Значение ситуативно–делового общения с взрослым для становления активной речи у детей (совместно с М. Г. Елагиной) // Там же. 1985.
95. Проблемы онтогенеза общения. – М.: Педагогика, 1986.
96. Общение с взрослым и психологическая готовность детей к школе (совместно с Г. И. Капчеля). – Кишинев: Штиинца, 1987.
97. Специфика восприятия и общения у дошкольников (совместно с Х. Т. Шерьяздановой). – Алма–Ата: Мектоп, 1989.
98. Child. Adults. Peers. – М.: Прогресс, 1985 (на англ. языке).
Примечания
1
Печатается по тексту книги: Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. – М.: Педагогика, 1986.
2
См. анализ этого словоупотребления у Г. М. Андреевой (1980а), Г. М. Кучинского (Проблема общения…, 1981), А. А. Леонтьева (1973).
3
Более подробный обзор некоторых работ этого направления можно найти в нашей статье (1961) и в критической статье Л. Ярроу (L. Yarrow, 1961).
4
Имеется в виду высказывание К. Маркса о том, что «человек сначала смотрится, как в зеркало, в другого человека. Лишь отнесясь к человеку Павлу как к себе подобному, человек Петр начинает относиться к самому себе как к человеку» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 23. С. 62).
5
В 1972 г., когда С. В. Корницкая начинала свое исследование, мы еще называли первую форму общения эмоциональной, а третью и четвертую не разделяли и обе именовали внеситуативными.
6
Печатается по тексту статьи из сборника научных трудов: Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. – М.: Ротапринт, 1980.
7
Публикуется по тексту статьи из журнала «Вопросы психологии», 1978, № 5.
8
Печатается по тексту сборника научных статей «Проблемы способностей в советской психологии», М., 1984.
9
Печатается по тексту статьи из журнала «Вопросы психологии», 1982, № 4.
10
Печатается по: Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослым. – М.: Педагогика,1985.
11
Печатается по: Психолого–педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. Сб. науч. тр. – М., 1980.
12
Ильенков Э. В. Что же такое личность? // С чего начинается личность. – М., 1979. – С. 195, 206.
13
Доклад на советско–чехословацком симпозиуме по проблемам мировоззрения. – М., 1982.
14
Публикуется по тексту книги: Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. – М.; Воронеж, 1997. – С. 316–320.
15
Публикуется по тексту книги: Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. – М.; Воронеж, 1997. – С. 321–354.
16
Доклад на Ученом Совете НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР. Публикуется по тексту книги: Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. – М.; Воронеж, 1997. – С. 354–364.
