Архимаг - Владимир Поселягин

Дальше я работал как на конвейере. Мик уже объяснил, что будет происходить, так что подростки, как парни, так и девчата при моём приближении ложились на траву и дожидались, когда я коснусь их лба тем или другим амулетом. А как же, мне ведь нужны водители, стрелки, сержанты и танкисты. Мик провёл опрос, выделил лидеров, таких было восемь, им я внедрил знания офицеров. Остальные получили знания и опыт сержантов-контрактников, которые этим опытом поделились со мной. Девчата в основном стали снайперами, водителями и наводчиками для бронетехники, парни десантниками, командирами, операторами оружейных систем. Даже была одна группа из пяти парней, которым я дал знания разведчиков, одному из них внедрил знания офицера-взводного.

За двадцать минут обойдя куцый лежавший строй из учеников, присягу я у них принял, магически засвидетельствовав это амулетом, и направился к средней возрастной группе, вот их было больше. Тех, что повзрослее и фактически вступили в мои вооруженные силы было всего тридцать девять, вот средней возрастной группы было за сотню, остальное малышня.

Один из моих учеников, Юлий, он мехводом был на «бэтре» убежал на склад, я его поставил ответственным за выдачу имущества, отправив на его армейский планшет информацию по этому складу, что и где лежит. Одна занималась малышами, двое сидели на месте наводчиках в бронетехнике, Мик возился со старшей возрастной группой. Только средняя возрастная группа пока контролёра не имела, некого мне к ним было направить. Вот эту группу учить воинским премудростям я не спешил, а приняв присягу, стал учить только русскому, причём всех. Заняло это у меня всего десять минут. Это было не сложно, подходить к каждому и касаться лба. На сорок третьем амулет разрядился, я достал следующий и продолжил. Закончив, я проверил их состояние диагностическим амулетом и только после этого поспешил к складу, где уже толпилось пяток учеников из старшей возрастной группы.

Мик поступал просто, когда кто-нибудь приходил в себя, он подходил к нему. Велел не вставать и протягивал пистолет, приказывая провести неполную разборку-сборку. Часть тупо крутили пистолет в руках, знания ещё не освоились, поэтому Мик переходил к следующему. Те, кто выполнял его приказ, он отправлял к складу, вооружаться и переодеваться. Юлий один не успевал, поэтому там и начала образовываться толпа. О средней возрастной группе я не думал, когда первые начнут приходить в себя, они должны будут подходить к Одне для дальнейшего инструктажа, им заранее сообщили об этом.

— Что у тебя? — спросил я Юлия, подходя к воротам склада.

— Форму образца сорок первого года я выдал, проблема с фурнитурой — стараясь отдышаться, пояснил тот. — Они получили современные знания, а форма и оружие устаревшие.

— Ясно. Там на верхних стеллажах коробки, в них уставы, там прописано, что, кому и куда пришивать. Знаки различия я смотрю, у тебя в наличии есть. Мик уже определился, кто кем будет?

— Да, все рядовые, только разных родов войск, а те кто получил офицерские звания, получат от меня треугольники сержантов. Пока они все стажёры.

— Хорошо — согласно кивнул я и, окинув взглядом своих новых учеников-подчинённых, как раз ещё двое подошло, спросил. — Водители есть?

Юлий тут же перевёл мой вопрос. Как оказалось этого не требовалось, меня понимали. Выяснилось, русского они не учили, но уставы и всё остальное было на русском, поэтому меня понимали, но ответить не могли. Руку подняли двое, парень блондин лет пятнадцати на вид, и девочка лет четырнадцати.

— Рядовой Косов — представился парень.

— Рядовая Легуе — представилась девушка. Юлий перевёл её фамилию как Синица.

— Форму и вооружение получите позже, сейчас ваша задача выгнать всю технику наружу и подготовить её к дальнейшему движению. Как подойдут остальные водители, они вам помогут. Всё ясно?

— Так точно! — вытянувшись, хором ответили оба, причём на русском, Юлию даже переводить не пришлось. Действительно знания уставов и инструкций позволило им понимать меня.

Конечно с «полуторкой» им пришлось помучиться, я подсказал насчёт заводной рукояти, и через пять минут машина задним ходом была выгнана наружу. Чуть позже за ней последовали остальные. Насчёт топливозаправщика я не ошибся, был он, причём с полной бочкой бензина.

К этому времени подошло ещё четверо водителей, так что я закрепил за каждым его машину. С количеством я немного ошибся, было три советских грузовика, две «полуторки» и «ЗИС», четыре немецких грузовика, топливозаправщик и гробообразный немецкий бронетранспортёр «Ганомаг». Экипажи у нас уже были сформированы, поэтому получив форму, нижнее бельё, комбинезоны, шлемофоны, амуницию и личное оружие, всем я приказал выдать пистолеты, в данном случае «ТТ», карабины позже получат, я раскидал их по бронемашинам. Две тройки в «БМП» и «БТР», они уже осваивались с этой техникой, трое в «Ганомаг» вот этим пришлось тяжело, знания только современной техники, но ничего, осваивались, остальные сформировали автороту, два отделения десантников по девять-десять бойцов и группу разведчиков. Именно им я и передал «Ганомаг». Командирами я назначил своих старших учеников и они уже знакомились с подчинёнными и осваивались на своих должностях.

Пока ученики осваивали машины, я посмотрел на водные процедуры, что проходили в водах озера. Дети отмывались, они ожесточённо смывали грязь с себя, выданными мочалками и кусками хозяйственного мыла. По берегу ходила Одна и специальным амулетом уничтожала насекомых в волосах, а они были практически у всех. Старшая группа учеников, что сейчас осваивала технику и оружие, уже помылись и прошли санобработку, так что были чисты, сейчас и малышей загоним в воду.

Все десантники и разведчики были парнями, в форме с «ППД» и «Дегтярёвыми». Современным оружием я их пока не вооружал. Это тоже очень хорошее оружие. Девушки получили карабины «Мосина» со снайперскими прицелами, был один ящик с пятью единицами, всё и ушло. Из них был сформирован снайперский взвод под командованием Олии. Одна командовала авторотой и взяла на себя обязанности зампотылу.

Пока старшие ученики строили новых подчинённых, пока просто гоняя их строем, чтобы те немного пообвыкли и недавно внедренные знания, наконец, усвоились, я занимался распределением младшей и средней возрастной группы по машинам. Как-никак их было не так и много. В принципе и дети были худыми, так что грузовики были заполнены полностью, даже места немного осталось. Десант, разведка и снайперы устроились на броне бронетехники. Конечно детям, а большинство были деревенскими, вон так вот поначалу шугались техники, а потом ничего пообвыкли, те что постарше получили знания, и так её не боялись. Привыкали, одним словом.

Я уже особо не беспокоился тем, что мы протянули тут столько времени, в принципе есть чем встретить нам местных, так что уже махнул рукой. Слух о нас должен расползаться в сторону.

Заметив, что на опушке появились цепью десантники второго отделения, я даже улыбнулся, в советской форме образца сорок первого года, с оружием, амуниций и даже в касках они выглядели как настоящие бойцы и командиры тех времён, только очень молодые. Я отправил их ликвидировать группу святош, что отошли вглубь леса и пережидали там пока мы не уйдём. Их «Глаз» засёк. Ликвидация прошла успешно, заодно десантники прочувствовали, что это такое огнестрельное оружие на примере в своих руках и похоже уничтожение святош доставило им немалое удовольствие. Мы уже были собраны, все сидели по машинам. Поэтому, как только показались десантники со своим командиром, одним из моих старших учеников, я скомандовал начать движение. Только головной «бэтр» взял правее от дороги и на миг остановившись, принял на броню пострелявших десантников, чуть позже он догнал колонну и занял своё место впереди. А метрах в трёхстах впереди шёл «Ганомаг» с разведчиками, как раз они въехали под тень деревьев на лесную дорогу. В общем, двинули. Наконец-то, а то от детского шума и гама у меня уже голова начала болеть. Чую моим старшим ученикам было тяжелее.

Опыт с десантниками пострелявшим выживших святош был в плюс, я собирался провести учения с практическими стрельбами всем остальным, кто только ещё осваивал знания, личный опыт это совсем другое, чем теория. Разница велика и эту разницу нужно убрать практикой. Чую этой практики у нас будет вдоволь.

Так что, оставив территорию аббатства с ямой от убранного склада неподалёку от озера позади, мы направились в путь, а куда нам двигаться дальше я уже знал. Была возможность допросить захваченных паломников на постоялых дворах, так что информацией я владел в полной мере.

Конечно, всё происходило очень быстро. Освобождение, общение с освобождёнными, их выбор, мне досталась почти половина, взятие в ученики, хотя ни с кем из бывших узников я не беседовал и не пытался понять подойдёт он мне или нет. Как-то не правильно это. Бывает такое, просто пообщаешься с человеком, и возникает к нему резкая антипатия, я тоже не лишён этого греха, но взял всех. В принципе как учитель я мог расторгнуть магический договор учителя-ученика в одностороннем порядке, но надеюсь, это не потребуется делать. Пока же было не до того чтобы знакомиться со всеми, вернёмся на остров, сделаем, но не сейчас, на это просто не было времени. К тому же возникла шаткая ситуация. Я не мог отправить конвой в сторону океана, эсминца там нет, мы его с собой забрали, но и создавать временную скрытую базу на территории королевства тоже не очень хорошая идея. Обнаружат быстро, а мне потери среди детей не нужны. Поэтому после недолгого размышления я решил так и двигаться по землям королевства всем вместе, тем более сила у меня в руках сосредоточенна довольно большая и отбиться даже от армии, что уж говорить о святошах, мы были в состоянии.