Прибыльный детский клуб - Софья Тимофеева
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех? (Прыжки.)
Если хочешь дотянуться,
Надо сильно потянуться. (Потягивания, руки подняты вверх.)
Три часа в лесу бродили,
Все тропинки исходили. (Ходьба на месте.)
Утомил всех долгий путь —
Дети сели отдохнуть. (Дети садятся.)7. Аппликация из кружева «Деревья в лесу»
– Мы сегодня сделаем с вами настоящую картину про зимний лес. А в лесу у нас будет расти красивая заснеженная елочка.
Педагог раздает детям картон, нарезанные кусочки кружева, просит выложить елочку, выбрать место, где она будет расти. Потом дети приклеивают елочку.
– А еще в лесу будет расти деревце – как думаете, какое?
Дети сами выбирают лиственное дерево.
– У дерева будет ствол из вот такой скрученной салфеточки.
Дети мажут листик клеем и сверху прижимают салфеточки.
– А веточки можно сделать из таких же салфеточек или из пластилина.
Дети сами выбирают и приклеивают салфетки или скатывают из пластилина колбаски.8. Пальчиковая гимнастика
Сидели два медведя
На тоненьком суку. (Два кулачка прижаты друг к другу, движение вверх-вниз в такт стихотворению.)
Один читал газету (разводим кулачки в разные стороны) ,
Другой молол муку. (Крутим кулачками параллельно друг другу.)
Раз ку-ку, два ку-ку (стучим кулачком об кулачок) ,
Оба шлепнулись в муку. (Резко опускаем кулачки на стол.)
Хвост в муке (показываем пальчиком назад) ,
Нос в муке (показываем пальцем на нос) ,
Ухо в кислом молоке. (Беремся пальчиками за мочку уха.)9. Свободная творческая деятельность. Снег
– В нашем лесу не хватает снега и сугробов. Мы их можем сделать из вот такой фольги.
Педагог выдает детям кусочки фольги.
– Если оторвать маленький кусочек, то получится снежинка, а из большого – сугроб.
– А еще снежинки можно сделать из кусочков кружева или пластилина, а в небе можно сделать луну или солнце (рис. П1.3).
– А еще снежинки можно нарисовать кисточкой и наклеить блестки (рис. П1.4).10. Прощание
Дети встают в круг, берутся за руки, повторяют слова и движения за педагогом.
Рис. П1.3
Рис. П1.4Мы на славу потрудились (качаем руками, держась за руки) ,
Все поделки получились (показываем руками «класс») .
Будем их теперь беречь.
Всем пока, до новых встреч! (Машем руками «пока».)Приложение 2 Пример конспекта занятия по изолепке «Зайкина избушка»
Цель: вызвать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомых сказок; учить детей работать с глиной – раскатывать шар и цилиндр (колбаска) из глины разными способами; показать возможность преобразования шара в диск; учить работать со скалкой и трафаретами; учить делать отпечатки на глине, создавать из комочков ваты или шерсти выразительный образ (пушистое зеленое дерево); развивать координацию «глаз – рука», мелкую моторику, чувства формы, ритма и композиции (рис. П2.1).
Рис. П2.1
Материалы:
• глина (соленое тесто);
• чечевица (рис или гречка);
• ватные палочки;
• пластилин;
• гуашь или пальчиковая краска желтого цвета;
• вырезанные из желтой бумаги или ткани круги (солнце);
• трафареты для пластилина – квадрат и треугольник;
• скалки;
• зеленая шерсть для валяния или вата;
• прямоугольник (ствол для дерева) из коричневой цветной бумаги;
• цветной картон любого цвета формата А4;
• герои сказки – зайка, лисичка, собачка, медведь, бык (все, кроме петушка), домик и деревья.План занятия
1. Приветствие.
2. Введение. Сказка «Лиса и заяц».
3. Лепка из глины с помощью трафарета. Стены дома.
4. Лепка из глины с помощью трафарета. Крыша дома.
5. Вдавливание. Черепица для крыши.
6. Отпечаток стекой на глине. Окошко.
7. Пальчиковая гимнастика «Дом» .
8. Лепка из глины. Дорожка.
9. Отпечаток ватной палочкой на глине. Заячьи следы.
10. Аппликация с элементами рисования. Солнышко.
11. Подвижная игра «Зайки на лужайке» .
12. Аппликация с элементами рисования. Дерево.
13. Лепка из пластилина. Цветочки и травка.
14. Прощание.Ход занятия
1. Приветствие Приветствие педагог организует на ковре. Педагог с детьми садятся в круг и хором, произнося стихотворение, хлопают ладошами в такт.
Краски, кисти мы достанем
И художниками станем,
Чтоб лепить и рисовать,
Мир волшебный создавать.
2. Введение. Сказка «Лиса и заяц»
Педагог показывает и рассказывает сказку.
«Жили-были лиса да заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца – лубяная.
Пришла весна красна – у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по-старому.
Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избенки и выгнала. Идет доро́гой зайчик, плачет. Ему навстречу собака:
– Тяф, тяф, тяф! Что, зайчик, плачешь?
– Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ко мне ночевать да меня и выгнала.
– Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу. Подошли они к избенке. Собака забрехала:
– Тяф, тяф, тяф! Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:
– Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!
Собака испугалась и убежала.
Зайчик опять идет доро́гой, плачет. Ему навстречу медведь:
– О чем, зайчик, плачешь?
– Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ночевать да меня и выгнала.
– Не плачь, я твоему горю помогу.
– Нет, не поможешь. Собака гнала – не выгнала, и тебе не выгнать.
– Нет, выгоню!
Подошли они к избенке. Медведь как закричит:
– Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:
– Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!
Медведь испугался и убежал.
Идет опять зайчик. Ему навстречу бык:
– Что, зайчик, плачешь?
– Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ночевать да меня и выгнала.
– Пойдем, я твоему горю помогу.
– Нет, бык, не поможешь. Собака гнала – не выгнала, медведь гнал – не выгнал, и тебе не выгнать.
– Нет, выгоню!
Подошли они к избенке. Бык как заревел:
– Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:
– Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!
Бык испугался и убежал».
– Все звери лисы испугались и убежали. Сидит зайка возле своего домика и плачет. Ох как зайку жалко! Давайте ему домик простроим.3. Лепка из глины с помощью трафарета. Стены дома
Перед тем как строить дом, можно дать детям рассмотреть муляж домика, обсудить, из каких частей он состоит (крыша, стены, окна, труба).
