Метод «Триггер». Приемы провокативной психологии - Валерия Артемова
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
ТРИГГЕР
Но вот незадача: Мансуров спокойно соглашается с этим экспериментом, выходит из помойки, не выказывая никакого раздражения, да еще и укоряет психолога: «Ну, избавлюсь от страха риска, но я же хочу еще и развиваться! У моего отца Ивана Ивановича Мансурова в 40 лет холдинг был круче, чем моя контора!» Артем прозревает: «Ах, папа! Который вас подавляет… Этот факт объясняет вашу готовность к покорности и смирению, когда я вас завалил мусором. Вы даже не сопротивлялись». Выясняется, что отец Славы – бывший военный, влиятельный человек в городе. Контролировал сына с детства, вплоть до того, что знакомил его с «нужными» девушками и дал первоначальный капитал для открытия своего бизнеса. «Это плохо», – сокрушается Стрелецкий. Он понимает, что чтобы исправить ситуацию, ему надо встретиться с отцом клиента. И подворачивается удачный случай – на днях у Мансурова-старшего день рождения. Решено – Артем туда отправляется вместе со Славой.
Чтобы понять всю глубину проблемы отношения отца с сыном, Стрелецкому надо вызвать раздражение отца, заставить его проявить эмоции. Поэтому он на торжество в богатый дом приходит в спортивном костюме и ведет себя бесцеремонно. Иван Иванович обращается к прислуге: «Оденьте этого клоуна во что-то приличное, посмотрите в гардеробе». На что Артем откровенно дерзит: «Мне и в трениках хорошо». Начинается злобная перепалка на тему «что за нищебродов ты таскаешь к нам с улицы?!» Злость перекидывается на Славу, который от души подарил отцу перьевую ручку с выгравированными инициалами и тотчас попал под раздачу: «Ты бы еще мне гусиное перо преподнес!» Сын тушуется, мямлит, что поменяет ручку на что-то другое. Отец семейства еще больше распаляется, обзывая сына педиком, потому что у него до сих пор детей нет. За столом все, в том числе и старшие братья Славы, сидят тихо, боясь вызвать гнев отца-тирана еще и на себя.
А Артем продолжает отрабатывать свои методы провокативной терапии. Подходит и дарит имениннику самодельный кубик, обклеенный фотографиями его парня-помощника. И на немое удивление Мансурова-старшего выдает вердикт: «Да, здесь нет снимков ваших детей, поэтому вы не будете персонажем мифа о Кроносе – боге, пожирающим своих детей. Вы стареете, чувствуете, что сил нет уже, и компенсируете их отсутствие принижением своей семьи. Загоняете всех в угол. Лишаете инициативы. Если так пойдет и дальше, то ваши дети не смогут даже сами принимать решения, а Акела может скоро промахнуться!»
Иван Иванович орет: «Вышвырни его!» Слава в панике, а Артем, выпроваживаемый слугами за дверь, продолжает обвинять родителя во всех грехах и объяснять своему клиенту суть его проблемы: «Ты его боишься, как в детстве, хотя и вырос из щенка в собаку, но все еще боишься шлепка по попе газетой. Ты ничего не должен своему папе, кроме того, что сам хочешь ему дать. Не позволяй пить ему твою кровь. Или надень фартук и иди к нему в служанки! Стань взрослым! Иначе ты будешь всю жизнь нуждаться рядом с собой в сильной личности, которая возьмет ответственность за твои решения. Почувствуй свою силу – и твой бизнес пойдет в гору!»
На заключительной стадии провокативной терапии Артем предлагает провести дуэль между отцом и сыном, используя пейнтбольные ружья. Иван Иванович с пренебрежением смотрит на сына: «Неужели ты способен стрелять в отца?» И тут же получает один выстрел краской за другим. Слава распаляется, потому что в памяти вспыхивает картина из детства, как отец издевался над ним, заставляя стрелять из настоящего пистолета: «Дурак, бестолочь, ничего из тебя не выйдет!» Слава буквально «расстреливает» папу так, что тот падает. А психолог подзадоривает: «Вячеслав Иванович, помните, что теперь у вашего отца нет газетки для наказания, и он, наконец, должен понять, что его сын – мужчина, а не сопля! Который может взять оружие и защитить себя и его, если надо!» Метод провокативной техник снова помог – сын и отец обнимаются, прощая друг друга.
* * *
На этот раз психолог затронул такие темы, как «агрессивный родитель», «невроз», «риск», «страх». Попробуем с ними разобраться.
СКОЛЬКО НУЖНО СТРОГОСТИ?
Строгость, конечно, нужна, иначе дети от рук отобьются. Однако некоторые родители устанавливают прямо-таки армейские условия, пренебрегая компромиссами. Требуют беспрекословного подчинения, не терпят возражений. «Ты должен быть лучше всех!», «Покажи, на что ты способен!», «Твое место только первое, на всех остальных находятся неудачники!» Из-за чересчур высокой планки у ребёнка формируется чувство несостоятельности, боязнь не соответствовать ожиданиям взрослых. А возразить не может, как говорят, «затюкали» человека. Невысказанные же обиды, горечи и разочарования, спрятанные глубоко внутри, в конце концов, дают о себе знать многими болезнями. Среди них – ангины, хронический кашель и насморк. Более того, практикующие врачи также замечают, что такие дети часто страдают от заикания, логоневроза, которые сопровождаются судорогами артикуляционного аппарата, возникающими от чрезмерного возбуждения нервной системы и хронического напряжения мышц лица, гортани и грудины.
Конечно, со стрессом сталкиваются все дети, но многие из них спокойно переносят травмирующие ситуации. Это зависит от того, как ребенок интерпретирует возникшую проблему. Например, одни дети игнорируют предвзятое отношение родителя или преподавателя – все, как с гуся вода. А другие мучаются от постоянных придирок, испытывая целый шквал негативных эмоций: тревогу, вину, гнев, печаль, обиду. И в итоге могут впасть в депрессию.
Очень часто психотравмирующая ситуация сопровождается внутренним, душевным конфликтом. Например, школьник нахамил учителю в ответ на его справедливое замечание. Но вместо облегчения – вроде «пар выпустил», испытывает муки совести, потому что над ним довлеет родительская установка «взрослых надо уважать». И тогда у ребенка возникает тот самый внутренний конфликт: он одновременно хочет и защититься, и чувствует вину за свой поступок. Более того, подросток боится, что и в дальнейшем не сможет контролировать свою агрессию. Страх и неадекватное поведение со временем приведут к физической дисфункции, став основой детского психосоматического заболевания.
Стрессовое поведение, конечно, легко заметить и предотвратить, если оно принимает форму
