Психология человека от рождения до смерти - Коллектив авторов

Неравномерность – неодинаковость, непостоянство в развитии психических функций.

Низкий статус – «незаметная» роль субъекта в межличностных отношениях; личность не имеет влияния или оказывает незначительное влияние на динамику отношений в группе.

Нормативная шкала ценностей – социально приемлемая и общественно одобряемая шкала ценностей.

Нормативные события – события, наступление которых ожидается в определенное время и переживается большинством людей.

Область (сфера) психического развития – психическое пространство, состоящее из элементов (носителей психического) определенного качества.

Обобщение – продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств явлений действительности.

Обобщенность экспрессии – логическое объединение нескольких внешних признаков и качеств конкретных эмоций и чувств.

Обобщенные чувства – переживания, отражающие более или менее устойчивые отношения человека к окружающей действительности и к самому себе, не опосредованные конкретным предметом или явлением.

Образ тела – представление личности о внешности, о степени эстетичности телосложения.

Образ Я – здесь: обобщенное субъективное представление о своих собственных личностных, в том числе профессиональных качествах.

Образная память – память на представления, картины природы и жизни, а также звуки, запахи, вкусы и т. д.

Образное мышление – вид мыслительного процесса, в котором используются образы.

Объем внимания – одна из характеристик внимания, отражающая способность одновременно сосредоточиваться на восприятии нескольких предметов.

Одиночество – состояние человека, когда ему не с кем разделить свою жизнь и не о ком заботиться.

Онтогенез – процесс индивидуального развития человека.

Операция – в концепции Ж. Пиаже это «обратимое умственное действие», иными словами, это интериоризированное предметное действие, ставшее обратимым.

Опосредованные мотивы – мотивы, возникшие в связи с внешними обстоятельствами, например в рамках изменяющихся требований со стороны общества или рынка труда ради получения диплома, который расширит возможности трудоустройства.

«Опустевшее гнездо» – период в жизни семьи, который наступает после того, как младший из детей покидает родительский дом.

Опытно-практический фактор – влияние на психическое развитие ребенка опыта, приобретаемого им в процессе различных видов практической деятельности.

Оральная стадия – первая стадия психосексуального развития (по З. Фрейду, приходится на младенческий возраст), на протяжении которой центром чувственных стимуляций, наслаждения и интереса ребенка становится его рот. Чрезмерная или недостаточная стимуляция, получаемая ребенком в течение первой половины первого года жизни, по мнению Фрейда, приводит к формированию орально-пассивного характера. В течение второй половины первого года жизни у ребенка появляются зубы, благодаря чему кусание и жевание становятся важными средствами выражения переживаемого психического состояния. Фиксация ребенка на этих переживаниях в последующем приводит, по мнению Фрейда, к формированию орально-агрессивного характера.

Ориентировочные действия (франц. orientation – установка, ориентация) – совокупность действий человека, направленных на активную ориентировку в ситуации, ее обследование и планирование поведения.

Отрицание – игнорирование личностью опасной и нежелательной информации с целью исключения конфликта между Я-образом и непосредственным опытом.

Отрицательная самооценка – синоним «негативная самооценка».

Отрицательные эмоции – переживания, связанные с неудовлетворением или невозможностью удовлетворить те или иные потребности.

Ощущение – отражение свойств предметов объективного мира, возникающее при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Память – процесс запечатления, сохранения, последующего узнавания и воспроизведения следов прошлого опыта.

Патерналистская концепция мотивации трудовой деятельности – теория, рассматривающая вознаграждение как основной побудительный рычаг, стимулирующий работников к усердному труду. При этом вознаграждения, которые используются в качестве поощрения, не зависят от продуктивности деятельности, а получаются персоналом в силу их принадлежности к данному предприятию.

Первичная (рабочая) память – память, обеспечивающая выполнение оперативной задачи. Чаще всего это понятие встречается в иностранной литературе. В отечественной литературе данный вид памяти принято называть оперативной памятью.

Переключаемость внимания – способность осмысленно и сознательно перемещать внимание с одного объекта на другой.

Переоценка профессиональной карьеры – период самоанализа, часто встречающийся в середине жизни и связанный с профессиональным выбором и продвижением вперед. Иногда приводит к изменению направления карьеры.

Перцептивная деятельность – совокупность психических процессов, обеспечивающих адекватное отражение в сознании человека окружающей его действительности.

Перцептивная информация – информация об объектах и явлениях реальной действительности, полученная в результате их восприятия индивидом.

Перцептивные действия – структурные единицы процесса восприятия у человека, которые обеспечивают сознательное преобразование сенсорной информации, приводящее к построению образа, адекватного предметному миру.

Перцептивные эталоны – общепринятые характеристики свойств предметов, позволяющие человеку оценить адекватность воспринимаемого предмета.

Пигмалионизм – ожидание, что в личностных качествах партнера окажется то, что наиболее высоко оценивается субъектом у себя.

Письменная речь – особый вид речи, использующей графические символы для передачи речевых звуков.

Поведение человека – имеющее природные предпосылки, но по своему содержанию социально обусловленное, опосредствованное языком взаимодействие с окружающей средой, реализуемое в форме деятельности и общения.

Поведенческая автономия – обретение независимости и свободы, достаточной, чтобы без внешнего руководства принимать самостоятельные решения.

Повышенная моральная ответственность – возложение на ребенка больших надежд и недетской ответственности, частое пристыживание, сравнения с более успешными детьми не в пользу ребенка. Наиболее опасно в плане формирования психастенической акцентуации характера.

Пограничная личность – личность с пограничными психическими расстройствами.

Пограничное сознание – изменения сознания, связанные с пограничными расстройствами психики.

Пограничные психические расстройства – инициальные (начальные) формы психических аномалий, при которых нет патологической деформации личности.

Подвижный тип нервной системы – тип нервной системы, характеризующийся высокой подвижностью протекания нервных процессов.

Подкрепление – влияния, усиливающие вероятность повторения предшествовавшей им реакции.

Подражание в дошкольном возрасте – путь проникновения в смысловые структуры человеческой деятельности.

Подростковый комплекс – резко выраженные психологические особенности подросткового возраста (перепады настроений без особых на то причин); психологические особенности и реакции, свойственные именно и только подростковому возрасту.

Позитивная Я-концепция – обобщенное представление о самом себе с преобладанием позитивных установок относительно собственной личности.

Позитивное функционирование – ощущение психологического благополучия в различных видах деятельности, которое позволяет пожилому человеку быть удовлетворенным своей жизнью в старости.

Познавательная деятельность – сознательная деятельность субъекта, направленная на приобретение информации об объектах и явлениях реальной действительности, а также конкретных знаний.

Познавательно-интеллектуальная функция воображения – функция воображения, заключающаяся в формировании представлений на основе предыдущего опыта при получении новой информации о неизвестных для субъекта предметах или явлениях.

Познавательные мотивы – мотивы учения, обусловленные содержанием или самим процессом учения.

Познавательные психические процессы – психические процессы, связанные с восприятием и переработкой информации. В их число входят: ощущения, восприятия, представления, память, воображение, мышление, речь.

Познавательные эмоции – эмоции, связанные с потребностью в познавательной гармонии: стремление нечто понять, проникнуть в сущность явления; чувство удивления или недоумения; чувство ясности или смутности мысли; чувство догадки, близости решения; радость открытия истины.

Половая самоидентичность – сознание своей принадлежности к полу.