Маг-артефактор - Николай

Сегодняшним днем учитель решил показать мне простейшую магическую конструкцию, на который и стал объяснять теорию артефактостроения одному бедному, неразумному... в общем, новоявленному ученику.

- Вот посмотри, если просчитать этот вектор, то мы сможем подключить данный мага-блок к структуре параметра 'железа'... Только не забывай добавить в схему энергоемкость железного амулета, - этот и другие примеры разнородного подхода к формам подсчетов для простых структур с завистью заставил вспоминать мирные дни на уроках математики, правда, с подобием черчения дело обстояло легче - получалось нечто сродни трехмерного изображения, вычисляемого по формулам.

- Здесь видишь? С этими данными ты должен отметить... - и далее выстраивалась многомерная геометрическая фигура, которую я с трудом мог понять. А мерный речитатив наставника, который легче конспектировать, чем понимать, все продолжался...

- Ладно, думаю, на практике поймешь лучше. А пока я дам тебе заготовку для амулета, попытайся вычислить затраты и маго-структуру. Примеришь на практической пластине, а я взгляну на результат.

Провозившись где-то часа три, если не больше, я таки смог зажечь этот чертов светильник! 'Ха, в электрики иди, с радостью примут', - проснулась шиза, - 'Иди в электрики, поднимешься... может Чубайса подвинешь...'

- Учитель! А вы можете поподробнее рассказать мне о типах магов, а то, судя по книге, выходит, что у всех рас свои предпочтения. А я как-никак изучаю исключительно гномий подход к магии? - окончательно запарившись маяться со светильником, решил узнать больше об окружающем меня мире магии.

- Как ты помнишь, - лекторским тоном начел свое вступление гном, - имеются различные типы энергий, также называемые стихиями. В общем числе люди пользуются стихиями напрямую, не затрудняя себя начертанием схем как гномы, из-за чего у людей и произошел типовой раздел по их возможностям... - приостановившись для завершения расчета какой-то своей схемы, замолк гном.

- Что там?.. а да вот к примеру. Маг, предпочитающий энергию воды, соответственно управляет ею. В основном сильные целители и лекари - это именно мастера водной стихии, правда и мастер земли способен со временем достичь в разделе медицины кое-каких высот. Многие также ошибочно полагают, что люди - в основном боевые маги. Глупейшее заблуждение! При должном насыщении энергией с помощью вербалистики и плетений они способны создать даже замок! Хм, правда для такого эксперимента потребуется просто море этой энергии в купе с толпой магов различных направлений.

- Но есть и ограничения. Человек, предрасположенный к одной стихии, для освоения остальных тратит намного больше усилий. Или у него может полностью отсутствовать способность почувствовать необходимый поток, - ни фига себе он лекцию по человеческой магии выдал.

- А вот с тобой вопрос отдельный, - посматривая на мою реакцию, издалека начал Карт, - есть в нашей среде, как мы вас называем, Общиты. Разумные, способные использовать любой тип энергии или стихийный поток.

'О! Так я все же крут?!'

- Не стоит сразу обольщаться, молодой человек, - чуть ли не с радостью опустил меня с небес на землю этот бородач. 'Мелкий, бородатый как все гномы, но такой пронырливый! Нет, дал бы помечтать секунду, пенек трухлявый!'

- Пользоваться ты, конечно, можешь всем, до чего дотянешься. Вот только твоих резервов энергии - на стружку стали (в смысле: задолбаешься, пока эту самую стружку с гномьей стали получишь, аналог нашего 'кот наплакал'). Скажем так, вот у меня будет, к примеру, 20 мага-единиц, - с гордостью сообщил мне Карт, - когда в архимаге людей будет где-то порядка 15 единиц, а у эльфийского друида - в районе 12-14.

- А у меня сколько? - с живейшим интересом вопросил я.

- В лучшем случае - 7, может - 8 единиц. Но ты не переживай, - начал он меня успокаивать, - все-таки по сравнению с остальными ты легко можешь найти подход ко всем типам энергий!

Итого, на этом уроке я усвоил, что совсем уж крутых магов тут нет и в помине. Во всем царит равновесие, каждый занимается своей стезей. Кесарю - кесарево, слесарю - слесарево, а мне - раскалывающаяся от расчетов голова на все ближайшее время. Чего только мне эта лампочка Ильича стоила! А ведь боевой амулет - артефакт в разы сложнее! 'Ага, если мне вообще энергии на него хватит... '

***

Уфф, быстрей, быстрей!! Шевелите меня ноги - покормлю! А то так и на практику к Изуверу опоздать можно. Так, еще пара домов. Урра! успел-таки, и ребята тоже успели. Прям отлично! Этот коршун любит поиздеваться над бедными студентами. Вот где именно ощущаю себя полноценным (читай: полнопра... э... бесправным) студентом - ни времени передохнуть, ни возможностей оттянуться.

Урок третий. Практикум.

Ха, прилетел таки. А ведь каким порядочным гномом поначалу всем кажется... Опрятная борода, с положенным по статусу кольцом, органично вплетенным в бороду, светлая мантия и даже добродушная улыбка имеется. Дедушка Мороз в оригинальном исполнении! Но ты нас больше не проведешь, знаем мы уже твой характер. Изувер, вот ты кто... Бедный Рик! Это ведь его персональный учитель (с буквы 'м'), и ему (Рику) с этим типом почти каждый день проводить надо.

Вот к Борку подошел - задание на сегодня дает. Беднягу жаль, но его Изувер с самого начала невзлюбил. А тот ведь - нормальный парень, пару раз даже в таверну со всеми нами сходил, общительный, веселый... 'Упс... Да будет тебе земля пухом друг...' Вот к Миле подходит, запряг, теперь и я на подходе... Что ж остается только готовиться... 'К худшему...'

Прежде чем продолжать дальше, думаю, надо несколько прояснить дислокацию... На данном этапе обучения вместе со мной находятся еще несколько 'одногодок'. В данной шайке нас четверо: ваш покорный... или не очень слуга, Рик, Борк и Мила, прекрасная представительница слабого пола. Личные наставники проводят с нами уроки теории, по которым натаскивают подопечного всему, чем сами и владеют. На практические же уроки нас сплавляют всей группой к какому-нибудь из преподов, кои меняются из раза в раз, пытаясь выдавить из нас все соки, недожатые при изучении теоретической части...

'- Догадайтесь, дети, что происходит сейчас?'

'- Правильно, малыш, держи сладкую конфетку... '

Так вот, сейчас у нас будет урок с самым зверским из преподов, который просто обожает подкинуть бедному студенту задачку с закавыркой. Это когда простую-то рассчитывать часами приходится!

Ну-с, посмотрим, что мне достался за билет... Вот гад! ведь знал, что композиционные амулеты для меня проблема высшей категории. Теперь мне и ухмылка его понятна. Я думал, что этот вопрос Борку достанется, ан нет - мне. Хотя лучше уж мне, чем Рику. Он в прошлый раз чуть весь кабинет по практикуму по камешку не разобрал! А ведь ему достался только лишь двойной амулет защиты, а не граната массового поражения со сдвигом на магму-выброс. Спасла нас в тот раз совершеннейшая случайность - учитель как раз взял с собой новый защитный амулет... неиспытанный. Хорошее б... испытаньице прошло - несколько длительных и насыщенных секунд, а затем в несколько раз дольше длившееся перечисление матов от всех присутствовавших! И такое насыщенное!