Цвет сверхдержавы - красный 4 Восхождение. часть 2 - Симонов Сергей

— Расчёты между предприятиями через взаимозачёты позволяют отвязать развитие предприятий от объёма денежной массы. В этом — секрет их быстрой индустриализации, что в 30-х, что сейчас, а вовсе не в использовании рабского труда заключённых, как твердит наша пропаганда, — пояснил вице-президент.

— Пропаганда — она на то и пропаганда, — усмехнулся Айк. — Важно самому в неё не уверовать.

— Вот-вот. Фактически, красным достаточно пускать на жизнеобеспечение населения относительно небольшую часть той прибавочной стоимости, которая составляет их валовый национальный продукт, а вся остальная прибыль в безналичном виде может быть пущена на развитие тех отраслей экономики, которые они считают в данный момент приоритетными. В нашей экономике большую часть прибыли забирают владельцы бизнеса и используют её по своему усмотрению, а у русских все основные финансовые потоки перераспределяет государство, в безналичном виде. Налоги с населения в такой системе составляют менее 8 процентов бюджета. Как мне сказали, Хрущёв собирался с 1960 года вообще отменить налогообложение населения.

— Чёрт возьми... Если бы Хрущёв с такой программой выставил свою кандидатуру на наших президентских выборах, у вас и у Кеннеди не было бы ни единого шанса, — пошутил Айк.

— Только не говорите это Хрущёву, сэр, — усмехнулся Никсон. — Он настолько непредсказуем, что может решить воспользоваться вашим советом.

— Я обдумаю вашу просьбу. Дорого не возьму, — ухмыльнулся президент. — Скажем, половину того, что у вас есть. И половину состояния клана Кеннеди. После отставки мне на первое время хватит.

Никсон шутливо поднял руки:

— Это будет крах для Америки, сэр...

— Итак, вы хотите сказать, что у них почти всю прибыль заводов, фабрик и даже кооперативов контролирует государство? — президент вернулся к серьёзному обсуждению.

— И оно может направлять её на развитие любой отрасли, по своему выбору, — подтвердил Никсон. — У них для этого есть целая структура — Государственный комитет по планированию. Именно он руководит всей экономикой.

Президент нахмурился:

— Вы осознаёте, Дик, насколько это серьёзный противник? Они имеют возможность быстро сосредоточить финансирование на ключевом участке, как генерал сосредотачивает войска для прорыва... Теперь я понимаю, почему они добились таких успехов в ракетах и космосе за кратчайшие сроки. Нам ещё повезло, что у нас есть доступ к ресурсам всего мира и кооперация с большинством стран. Но это преимущество быстро сокращается. Есть у них слабые места? Что вы думаете?

— Безусловно, есть. Русские в целом живут беднее нашего среднего класса. Если мы правильно построим пропаганду, мы можем попытаться убедить их население в экономических преимуществах рыночной экономики, — предложил Никсон. — Но это будет не так просто. Видели бы вы реакцию русских посетителей нашей выставки, когда они узнали, сколько у нас стоит медицинское обслуживание, образование, жильё, какие у нас налоги... Я видел в их глазах чувство жалости к нашим гидам! И они быстро нас догоняют по основным показателям потребления.

— У них действительно бесплатное образование и медицина? — спросил Айк.

— Да, и они очень этим гордятся. Русские очень любят читать. Читают все и везде — в транспорте, на лавочках в парках, даже на улицах. Прямо на стенах домов висят стенды с бесплатными газетами, возле них останавливаются люди, читают, обсуждают последние новости. Я ни разу не видел, чтобы у нас в Америке столько читали...

— Аллен Даллес представил мне результаты исследования одного аналитика, доктора Мэндерса, проводившиеся для Комитета по вопросам науки НАТО. Он представил весьма любопытный меморандум, — Эйзенхауэр протянул вице-президенту несколько машинописных листков. — Доктор Мэндерс исследовал особенности советской системы образования и пришёл к выводу, что именно она является ключевым условием впечатляющих советских успехов в последние годы. (Меморандум Мэндерса http://statehistory.ru/4316/Analiticheskaya-zapiska-NATO-ob-obrazovanii-v-SSSR-1959-g-/)

Пока Никсон читал доклад аналитика ЦРУ, президент работал с целым ворохом текущих документов. Наконец вице-президент положил бумаги обратно на стол:

— Полагаю, доктор Мэндерс в основном прав, — подтвердил Никсон. — Действительно, доля людей с техническим образованием, среди принимающих решения, у русских достаточно велика, больше, чем у нас. Сам Хрущёв образования не имеет, и часто, с большим сожалением это подчёркивает. Но он окружил себя академиками и грамотными управленцами ещё сталинской школы, и не принимает ни единого решения спонтанно или наспех, не посоветовавшись с ними. Это у красных называется «коллективное руководство». Хрущёв организовал экспертный орган — Научно-Технический Совет СССР, и ни одно серьёзное решение не принимается Президиумом ЦК и Советом Министров без санкции этого совета. Фактически страной сейчас руководят учёные, а не партийные функционёры, как при Сталине (АИ).

— Это уже очень серьёзно, — Эйзенхауэр был по-настоящему обеспокоен. — Смотрите, у них научная экспертиза государственных решений, её эффект приумножается централизованным планированием в масштабах всей страны. Если такое планирование тоже осуществляется на научной основе... Знаете, что мне напоминает СССР? Нашу крупную корпорацию, только увеличенную до масштабов всей страны! Каждый гражданин является её сотрудником. Корпорация заботится о его здоровье, образовании, жилье, профессиональном росте, семье, детях. Корпорация, в которой работают более двухсот миллионов человек!

— Определённое сходство есть, — подтвердил Никсон. — Но есть очень существенная разница. У них каждый сотрудник имеет право высказать свои мысли по улучшению работы корпорации, их обсудят и примут коллективное решение. Это уже не просто корпоративное государство, за которое выступал Муссолини, в котором каждый человек — не более, чем винтик в государственной машине. Это — новый тип общества, больше похожий на античную греческую демократию, только без рабов, обслуживающих граждан, и с правами для женщин.

Айк задумался:

— Такое общество может оказаться очень сплочённым в угрожаемый период. Что мы и наблюдали во время войны.

— Сплочённость у них в обычной жизни почти незаметна, — ответил Никсон. — Но они в любой момент могут собраться вместе для решения срочных вопросов. Это называется «собрание трудового коллектива». У них это закладывается с детства. Моя жена Пэт общалась с советскими детьми. Они рассказали, что в СССР организуются детские коммуны, где дети сами обсуждают текущие проблемы и принимают решения.

— Образование у них поставлено на поток, оно не просто бесплатное, оно ещё и высококачественное. Доктор Мэндерс указывает на недавние решения Советов в области образования, и на то, что правительство уделяет особое внимание обеспечению школ помещениями, приборами и наглядными пособиями. У них действительно хорошие школы, особенно вновь построенные, и очень хорошие преподаватели. Хотя они сами говорят, что после войны им приходилось писать мелом на дырявых досках. Мэндерс пишет, что западные эксперты завидуют количеству и качеству оборудования в советских учебных заведениях. Могу вас заверить, что это действительно так.

— Мэндерс также указывает, что кадры, имеющие высшее образование, часто переходят из промышленности к преподаванию, чтобы передавать свой опыт, — заметил президент. — Это так?

— Да при каждой школе создан центр научно-технического творчества, — подтвердил Никсон. — Днём там проходят уроки труда...

— Уроки труда? Как это?

— Детям показывают приёмы правильного обращения с инструментами и основные навыки работы с деревом и металлом. Готовят к обучению реальной профессии, — пояснил вице-президент. — А вечером и в выходные туда приходят специалисты, инженеры с заводов, они за это получают прибавку к зарплате. Они учат детей работать на станках и помогают им в выполнении научно-технических проектов. Многие специалисты полностью возвращаются к преподавательской работе. Правительство держит под постоянным контролем подготовку преподавателей, они проходят курсы повышения квалификации, многие защищают диссертации и получают ученые степени.

— Хрущёв объявил о переходе от 7-летнего к 8-летнему базовому школьному образованию, но те, кто собирается поступать в институты и университеты, обычно заканчивают 10 классов, — продолжал Никсон. — Мэндерс отмечает, что доля университетского образования невелика. Это действительно так. Большинство студентов в СССР выбирают техническое образование — институты, тогда как университетское гуманитарное образование сейчас менее популярно. Институт у русских — это не наш колледж, это, скорее, аналог Массачуссетского технологического института, и образование там дают такого же качества, если не лучшего. Таких институтов у них по стране десятки, если не сотни, и каждый год открываются новые. В 1958-59 годах у них планируется выпустить в 3 раза больше инженеров, чем в Соединенных Штатах.