Скорочтение. Быстрый курс для школьников, студентов и всех, кто хочет быстрее думать - Герасим Авшарян

Иногда случается, что при чтении срабатывает наша логика, и мы улавливаем, к чему ведет то или иное предложение – словно бы заранее знаем, о чем пойдет речь дальше в предложении: логически предугадываем следующее слово, словосочетание, а иногда даже солидную часть предложения. Это срабатывает далеко не в каждом предложении. И все же логическое чтение (то есть чтение за счет логического предугадывания части предложения) помогает нам выиграть время.

– Но ведь логично, что ты расскажешь, что же было потом с рукописью.

– Ах да… А на чем я остановился?

– На «И тут…»

И тут встала женщина, подняла правую руку. Представительная, с низким голосом и множеством украшений. Назвала цену на порядок выше предложенной. Села.

Я не мог с ней не согласиться. Логично, что за такую рукопись надо предложить больше заявленной суммы.

– Отличное решение, – сказал я, оглядев снова весь зал в ожидании следующей цены.

Но надо было нанести очередной сокрушающий удар по кафедре.

Встреча железа с лакированным деревом исказила некоторые лица в зале. Похоже, после продажи рукописи часть денег уйдет на восстановление кафедры. И как я не догадался подложить под молоток что-нибудь твердое! Но теперь уже поздно.

Цену, предложенную женщиной, пришлось произнести во второй раз, подождав немного и причинив кафедре очередное страдание. На этот раз послышался треск. Такое ощущение, что при следующем ударе кафедра просто развалится.

Я охватил взглядом присяжных. И снова что-то встревожило меня. Что же это?

Но тут произошло такое, от чего отсутствующие волосы на голове одного из присяжных встали дыбом, а весь зал превратился в одно большое трепетное ожидание. Но прервемся пока на логическое чтение. Ведь это логично, правда?

Одна из рекордсменок по скорочтению – Ира Иванченко. Читает 163 333 слова в минуту.

Так вот, логическим чтением я называю узнавание или предугадывание следующего слова или части предложения, за счет чего отпадает необходимость буквального их чтения. Таким образом, логическое чтение – это частичное или полное отсутствие буквального чтения. Напомню, что при мгновенном чтении мы все же смотрели на слова (или несколько слов), но при логическом чтении мы можем просто заранее что-то узнать, а значит, вероятно, даже и не посмотрим на то, что уже узнали.

Логическое чтение срабатывает в самых разных ситуациях. Например, если в предложении идет перечисление, то уже нет необходимости читать повторяющиеся слова:

В первой комнате я увидел стол, во второй комнате – стулья, в третьей комнате – диван, и в четвертой комнате – кровать.

За счет повторяющихся слов мы можем выиграть в скорости, не вчитываясь. Ведь мы уже логически предугадали дальнейший ход предложения. Нам лишь нужно прочитать конкретные предметы (стол, стулья, диван, кровать) и все-таки обратить внимание на порядковые номера комнат (в первой, во второй и т. д.), так как перечисление может идти и не по порядку. И все – остальное достраивается логически. Это – простейший пример логического чтения. По таким предложениям очень легко скользить, зрительно мчаться.

Другой пример. Мы иногда встречаем в предложениях известные нам фразы, выражения и т. д. За счет узнавания этих фраз и выражений у нас отпадает необходимость дальнейшего буквального чтения этих фраз (мы применяем логическое чтение). Если же мы читаем книгу с заранее известным содержанием, то у нас еще чаще срабатывает узнавание ранее прочитанных фрагментов текста. Так что я советую также читать знакомые книги, тем самым упражняя навык логического чтения.

Перейдем к упражнениям на развитие навыка логического чтения.

1. Там чудеса, там леший …

Русалка на ветвях …

Наверняка вы прочитали и то, чего я не написал. Это и есть логическое чтение. А все потому, что данное стихотворение нам до боли знакомо. Это один из простейших примеров логического чтения. В данном случае мы просто знали наизусть эти строки. Но логическое чтение может сработать и в том случае, если текст нам не известен. Например.

2. Как залез на дерево, так и …

Обратите внимание, что данное предложение вовсе не стихотворный шедевр, в отличие от двух строчек в первом упражнении. Но мы все же логически предугадываем, что, скорее всего, в конце должно быть слово «спускайся» или «спустился». Или «слез». Это и есть еще один яркий пример логического чтения.

Еще пример. Прочитайте.

3. Я что, рыжий, …

Наверняка вы догадались, что пропущено «что ли?». Ведь данное выражение часто используется в речи.

Устали? Сделаем переменку и поговорим о методе Домана. Прочитаем о нем в режиме скорочтения.

Вы слышали о методе Домана? По нему сначала обучали умственно отсталых детей.

Но потом стали обучать всех. В результате дети довольно рано стали читать и считать. Глен Доман уверен в том, что ребенку нужно умственно трудиться. Что я, собственно, и говорил своей ученице, хотя она далеко уже не ребенок.

Перемена закончилась.

Итак, в нашей формуле произошло пополнение. У нас теперь два слагаемых. Так что формула получается такая:

Скорочтение = Мгновенное чтение + Логическое чтение.

Вот и попробуем сейчас применить мгновенное и логическое чтение. Неважно, насколько получится. Читаем быстро, пытаясь мгновенно узнавать слова и логически предугадывать продолжение предложений (но не забываем потом еще раз прочитать текст с полным пониманием всех предложений).

Опять этот телефон. И опять она. Настойчивая ученица. Нет от нее спасения.

– Привет.

– Ну, здравствуй, это я. – Ответил словами песни, и добавил: – Если бы за твои звонки пришлось платить, то я бы разорился.

– Да, неплохое начало… Чем занят на этот раз?

– Готовлюсь к лекции о вреде курения.

– И как называется лекция?

– «Курите на здоровье».

– Да… Оригинально. И где будешь читать?

– В школе.

– В моей?

– Нет. Но и до твоей доберусь. Кстати, ты пойдешь со мной на лекцию. Будешь моим ассистентом.

– Меня не отпустят.

– Я попрошу директора.

– Хорошо… Слушай, а как насчет счастья?

– Не понял.

– Ну, я ж спрашивала: что такое счастье?

– Ты что, книг начиталась?

– У нас ведь скорочтение…

– Ах, да. Так вот, не думать о счастье – это уже счастье. Ясно?

– Значит, не знаешь.

Выражение «не знаешь» почему-то задевает меня. Отвечаю:

– Кое-что нашел насчет счастья. Хотя это понятие весьма расплывчатое, условное, относительное.

– И что нашел?

– Слова мыслителя. Но не по телефону.

– А что? Узнают и станут счастливыми?

– Нет, – говорю, – просто я записываю наш диалог для моей книги.

– Что?! А ты меня спросил?

– Еще нет. Но скоро спрошу. Думаю, ты согласишься. Кстати, как насчет второй вершины треугольника успеха?

– Не знаю.

– А насчет основной задачи жизни?

– Не знаю.

– Ты это «не знаю» успешно выучила наизусть. Я тебе открою вторую страшную тайну.

Скоро тайна прояснится, а пока прочитайте, пожалуйста (я все время забываю применить это волшебное слово «пожалуйста», за что прошу прощения у дорогого Читателя), отрывочек из рукописи. Прочитайте, используя элементы мгновенного и логического чтения – в тексте несколько раз повторяется слово «озеро», так что логическое чтение может сработать. И неважно, получится у нас все или нет. Главное – действовать, читать, что мы сейчас и сделаем.

Сегодня едем на озеро. В 2:30 я должен быть у нее – и затем едем на озеро…

Были на озере… Купались. Правда, в одежде. Держа за руки друг друга, кружились, по пояс в воде…

Да, любовь прекрасна, и она – в центре нашего внимания, но что же у нас творится на периферии?

Периферическое чтение

Вовремя прочитанная книга – огромная удача.

Она способна изменить жизнь, как не изменит ее лучший друг или наставник.

Если есть центр чего бы то ни было, есть и периферия – то есть то, что вне центра. Это касается и зрения. Мы ведь не можем смотреть на все сразу. На что мы смотрим, то и попадает в центр, а то, что в данный момент окружает центр, – это зрительная периферия. Точно так же мы смотрим на читаемую строку, но при этом видим (пассивно) и окружение (горизонтальное и вертикальное) этой строки. Во время группового чтения (о котором мы поговорим чуть позже) мы как раз и пытаемся расширить центр. Иначе говоря, мы пытаемся пользоваться горизонтальной периферией, то есть одним читательским взглядом охватить уже не одно слово (центре), а сразу два и более…

– А что же произошло на аукционе? – прерывает меня голос одного из читателей.

– А произошло то, чего никто не ожидал. Дверь стала медленно открываться, и показался… главный редактор одного из крупнейших издательств.